2019年7月21日，武汉大学青年志愿者协会“给你，我的手”关爱留守儿童赴恩施暑期实践四队十名成员来到了湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县马家沟村，开始为期十天的关爱留守儿童暑期实践活动。
（到达恩施市）
刚出火车站，迎面而来的就是滚滚的热浪，让人不禁汗如雨下。恩施暑期的炎热给了初来的我们一个切实的下马威，但这并没有让我们有一丝退却，我们依旧满怀信心地赶赴实践地。
在经历了转车和崎岖的山路之后，我们终于到达了马家沟村村委会。与我们想象中的条件艰苦、物质匮乏不同，这里的条件有些出乎意料的好。村委会里专门设置有一大一小两间供关爱留守儿童活动使用的教室，教室里空调、电视、桌椅等设施一应俱全，甚至还有一些娱乐设施，而且都是崭新的。我们还在一个小房间里看到了满屋的书本，想来应该是来自全国各地的捐赠，但是这些书本并没有得到很好的利用。我想，孩子们缺的可能不是物质上的条件，而是心灵上的关爱吧。
上课的第一天，还不到七点，我们就被外面玩闹的孩子们给吵醒，脑子迷迷糊糊的同时还在想他们怎么都来的这么早。下午的情况如出一辙，两点半才开始的课程，有的小朋友刚吃过午饭就过来了。后来在与村干部闲聊时才得知，这些孩子大部分父母都不在家，暑假家里也没有人陪着他们，为了不让他们一个人在家，吃过饭他们的爷爷奶奶就将他们给送过来了。是啊，父母不在家，爷爷奶奶也有事要忙，许多孩子们一个人在家无人照顾，就只能吃过饭就送到村委会来，这样既有人能照顾他们，又能丰富假日生活。
（与村民交谈） （辅导小朋友作业）
实践活动开始前我们便已经准备好了教学方案以及课程设置，在实践活动的前两天，我们完成了第一个主题“音乐与诗”的教学。
音乐与诗分为两个部分，第一部分我们先教小朋友们学习《夜空中最亮的星》，让小朋友们感受到音乐的魅力，我们将夜空中最亮的星的简谱先进行了教学，让小朋友们熟悉简谱，在他们逐渐就找到哼唱简谱的感觉之后，我们开始了歌词的教学，有了简谱的铺垫，在我们对歌词有了一定的介绍后和简单的练习之后，孩子们逐渐能够跟上我们的节拍完整的将这首歌唱出来。
（简谱教学） （歌词教学）
第二部分我们将苏轼的《明月几时有》和音乐进行了巧妙地融合，将具有律动的旋律和对孩子们来说略显生涩拗口的诗句结合，以唱的形式将诗词表现出来，让孩子们体会到诗词具有的美感。随着一句一句的诗词教学，孩子们渐渐走入了苏轼的诗词王国“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年……”，孩子们不时精彩的提问常常令小队成员刮目相看，队员们也对孩子们的问题进行悉心解答。当有一个小朋友对“琼楼玉宇”发出了不解的困惑时，队员将词句拆开，将难点字词进行了解析，使得小朋友更能理解词句的意思进而体会到深层含义。紧接着是背诵诗歌，我们为背诵最好最快的小朋友提前准备了小礼物，小朋友们积极性非常高，一时间教室内充满了朗朗书声。
（诗词中的生僻字教学） （观看诗词动画）
七月的天像小孩的脸，外面下起了大雨，为炎热的天气更添一份燥热，钟表上的时间也接近了下课，但课堂氛围依旧，孩子们有着无数的问题抛向队员们，队员们也都耐心回答。随着下课钟的敲响，孩子们才依依不舍的离开教室，随着家长离开。雨水滴滴答答，家长和孩子逐渐远去。或许我们教学的时间是短暂的，但是我们希望我们能够带给他们对于知识的渴望和热切，带给他们一个更大的世界，一个跨越山村的世界。
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