2019年8月20日，山东大学口腔医学院“MOUTH”社会实践队再次来到山东大学第二医院，展开对内科学老师的调研采访，探究口腔与基础医学教学的联系。
口腔医学作为独立的一级学科，有着自己的教学内容，其在临床课程学习方面与临床医学略有相同但略有不同，本次调研旨在向内科学老师了解口腔医学生对内科学掌握现状、应有的掌握范围、掌握程度以及教学、考核方式以及对口腔医学生学习的期望等内容。
上午九时许，在提前与老师联系后，口腔医学院“MOUTH”社会实践队的队员来到山东大学第二医院，待老师查完房后与老师会见，了解到我们的来意，老师们对于我们的实践活动也表示了支持。采访开始，就目前内科学的教学与考核方式，队员们提前准备好了相应问题围绕“关于内科学口腔医学生需要掌握的内容与程度、内科见习的意义以及考核方式是否合理”这三个主题，对老师进行采访。
因为提前跟老师有过交流，这次采访没有之前那么紧张。老师先跟实践队队员们讲解了近年来口腔医学生的内科实际考核情况与见习情况。队员们进行提问，老师一直以温和耐心的态度对队员们提出的问题进行热情细致的解答，同时也针对我们的问题谈及他们的一些思考和建议，整个采访过程在严肃而不失活泼的气氛中顺利地进行了下去。
当谈及口腔医学生需要掌握内科学的内容与程度时，老师表示内科学的教学对口腔医学生的要求相对较低，但是十分重要，口腔健康关系着全身健康，同时全身健康也可以从口腔健康中表现出来，同时内科学是考取执业医师必考的科目，十分重要。口腔医学生只要求大部分掌握临床常见病的临床表现、诊断及治疗，并且内科见习可以帮助同学们加深对各种常见疾病的理解和认识，帮助同学们记忆。针对考核方式的制定方面，老师表示教学和考核是同时准备的，由教学的老师参与出题，比较能反映同学们实际的学习情况。
通过考核结果，老师与我们发现了这些现象。首先，在教学和考核过程中，发现口腔医学生的内科成绩出现两极分化的趋势，同时学习情况也表现为两极分化，往往是那些活跃在课堂的同学，取得成绩也是十分令人满意。可能是由于大三第二学期开设了口腔医学的专业课，因此同学们更偏向于认真学习口腔医学专业课，而对于临床的课程学习稍有忽视，从而导致内科见习的效果也不好。其次口腔医学生内科学的学习时间较临床医学生的学习时间会少很多，口腔医学生没有属于自己的内科教材，导致一些同学不知如何去学习内科学，而且内科见习每个科室会有不同的讲授方式，但是没有考核，口腔医学生们只是简单地了解内科见习的操作，并不知道实际掌握情况。再者是考试略与教学分离，有一些题会超出教学与考试范围，学生没有相关知识储备导致出错。
因此老师希望同学们对于临床课程也要重视一些，临床学习也是口腔医学生学习的一部分，培养掌握较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力。见习前最好提前把相应的内容看一下，以提高见习的效率，增加收获。老师同时也提到，虽然口腔医学生日后的工作战场是专注于口腔的，但也不能只会口腔相关的知识，口腔医学生首先要成为一个合格的医生，才能成一个合格的口腔医生。听了老师的话，队员们也对自己日后的学习有了更深的思考。对于一名医学生，未来的医生来说，让自己学会看病治病，提高自己临床技能是我们始终的追求，“健康所系，性命相托”是医学生誓词的一句话，也是我们应始终牢记于心的行为准则。
通过本次采访与讨论，队员们对于口腔医学专业的临床课程的安排有了新的见解，老师也为在迷雾中的我们指点了很多。“不忘初心，牢记使命”，老师重视教学，学生重视学习，只有两者共同努力才能让口腔医学生成为一个真正合格的医生。
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