由于随机的调查问卷只能针对部分问题进行提问，在我们队员看来，这种方式虽然能够提高效率节省时间，但针对性还不是很强，无法就一些具体问题进行提问。所以在进行完大范围的问卷调查之后，我们开始进行个案研究，对一些家庭进行访谈，以便使我们研究的问题能够更加深化更加细致。
我们事先联系好几个家庭，征得他们同意后我们开始进行我们的访谈活动。为了使我们的访谈活动能够高效进行，我们事先提出了一系列的问题并且安排假设了访谈的进程。但访谈开始后我们才发现我们的准备还是不够充分，许多问题不能够很好连贯下来，面对被访谈对象的回答有时候也是出乎意料的，甚至无法与我们下面准备的问题进行衔接。整个过程还是比较顺利，但中间也有一些问题存在。比如我们采访的一个对象是一名小学生，我们有些问题他难以理解，有时候答非所问，我们无法得到有效的信息，并且小朋友的天性也使得他无法在整个采访过程中保持专注的状态。这些都是我们没有考虑到的问题，这些情况也暴露出我们自身社会经验不足临场反应能力不够等一些问题。但我们也的确感受到了每一次访谈，队员比上一次访谈更加放松，整个过程也一次比一次顺利，这些都是我们在这次社会实践活动中的收获。
回归到具体的访谈中，在后面的整理后我们发现，关于假期教育孩子和家长在很多时候是处于一种对立的状态的，孩子的选择往往是被迫的不自由的。而家长往往占据话语的主导地位。我们访谈过程当中，几个孩子都坦言，自己并不想自己的假期被辅导班占据，但听家长的话是他们唯一的选择。的确，儿童由于心智不成熟社会经验不足，大部分时候需要家长的指导，但在我们看来，这些访谈中孩子其实表现出了一些自己的思考，甚至在某些方面是超出家长想象的，如何使得孩子和家长进行有效沟通是我们需要思考的问题。而更加使我们吃惊的是在假期教育选择背后表现出的巨大的焦虑，这种焦虑我们原本以为只会表现在家长身上，但访谈中不止一个孩子提到，他们虽然不喜欢在假期上辅导班，但大家都上他们也要上，而且要上好的高中好的大学必须要上辅导班。我们不能说只是一种错误的观点，但是否太过于急功近利，社会焦虑是否已经影响儿童成长？在我们访谈中，不仅仅关乎教育，许多问题都在被我们发现。与其说是一种实践，不如说在实践中我们与整个社会有了更加紧密的接触，我们也看到了许多我们从未看到的社会现实。
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