2019年7月21日，今天是夏令营正式开课的第二天，阳光透过窗帘星星点点地洒进教室，空气清新不闷热。带着新奇和激动，夏令营的孩子们一大早就来到了学校教室。
经过了昨天一天的磨合，孩子与孩子们，孩子与我们的队员之间都已有了一个初步的认识和了解。他们在保持对夏令营课程新奇的同时，又多了一份认真的朝气。
夏令营分大小两班开展支教活动。大班“傲月班”，小班“骄阳班”，趣指“日月同辉”。
“傲月”、“骄阳”班
每个清晨都是一个学习的好时光，晨读，让阳光散发语言的芳香。在小小班干部和班主任的带领下，孩子们开始晨读，朗朗书声奏响新的一天。
孩子们朗读《声律启蒙》
为了帮助同学们了解汉字的由来，理解汉字背后的含义，我们特别开设了文学课堂之“翻转汉字”课程，拓展孩子们的知识面，带领他们感受汉字博大精深，源远流长的独特魅力。
翻转汉字的谢老师，以仓颉造字的古老传说和甲骨文为例，结合图片，具体又生动形象地为同学们讲解了汉字的起源及汉字的结构特点。
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。
谢老师为小朋友们讲解知识
谢老师在讲到甲骨文的整体象形字和局部象形字时，以甲骨文中的“牛”字和“羊”字为例，从轮廓和外在形态特征去分析和讲解，以帮助同学们更好地理解整体象形字和局部象形字二者的区别。
谢老师恰当地将文字的魅力与绘画融合、渗透在教学当中，这能够培养学生的观察能力，提高他们自身的文化素养。她用粉笔在黑板上画出“日”、“月”、“山”、“云”等几种日常景象的象形字，循序渐进地引导孩子们回想出身边事物的主要特征，尝试用自己的手指在桌面勾勒出其形状。
谢老师结合绘画讲解象形字
课上，他们以严谨认真的态度画下的古汉字，将在未来作为他们传承中华文化的痕迹，在文字的形态变换中，中华经典文化也将刻进他们的骨子里。
同样开展文学课堂的缪老师与谢老师结合开展课程，她以汉字的演变作为课堂的开始，她告诉同学们：汉字的演变过程是汉字字形字体逐步规范化、稳定化的过程。
老师正在讲解书法的演变特点
小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的字形字体就稳定下来，确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下了。一千多年来，楷书一直是汉字的标准字。
接下来缪老师请同学们拿出了自己的毛笔和墨水，她通过带着大家一起画“竹子”的方式教大家认清“笔尖、笔腹和笔根”：将毛笔按至笔根画出竹秆子，从笔腹到笔尖画出竹叶子。
老师向同学们剖析毛笔结构
大书法家王羲之有言，“意在笔前，然后作书 。”写字之前构思好要写的字的笔画和结构，缪老师通过这种特别的方式更好地使同学们体会书法的美丽和其中所沉淀的蕴藉。
课堂交给学生的时间并不多，但是同学们还是认真地记住老师的“竹子”，以此为角度，在老师的指导下，对趣味毛笔字的摸索尝试。同学们用毛笔写下了自己的小小志向：好好学习，天天向上！
同学们学习书法
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