7月16日，广东医科大学第一临床医学院宁养义工三下乡服务队（以下简称“宁养三下乡服务队”）于廉江市石城镇罗笛埇小学开展了以“习礼修身”为主题的课程，使当地学生继承和发扬中华民族的光荣传统，做有礼仪修养的文明人。
谆谆教导，育之礼仪
当地学生因为缺乏正确的引导，会模仿网络或身边的大人一些不礼貌的行为，比如上课随意离开教室和称呼没有礼貌等。如今多数学生缺乏礼仪教育，但礼仪教育对于人的一生成长又颇为重要。主讲人麦秋瑜从“礼仪”概念切入，向学生提出疑问什么是礼仪，并且解释：礼仪其实包括两个方面，一是礼指礼节，二是仪指仪式。
“做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课，小孩子学习能力很强，会学习模仿周围人的一言一行，他们正值吸收中华传统文化精华之时，志愿者希望借助课堂方式教导学生何为礼。课中讲述了四种礼仪，分别为：居家礼仪、在校礼仪、在外礼仪、处世礼仪。主讲人运用通俗易懂的例子讲述礼仪，在“居家礼仪”中教道：“早睡早起，衣服被子自己整理。早晚要问候和关心家人。”
学生都认真听课并积极回答问题，当主讲人问：“那你们知道晚上睡觉前要和家人说什么吗？”学生大声回答道：“晚安！”实际上，学生对这方面的知识还是有一定了解的，学生的语言虽简单朴素，却能触动人心。
循循善诱，教之礼仪
测试环节和情景扮演环节围绕道德问题展开，在学生积极举手和一片欢声笑语中进行，两个环节相辅相成，一方面能了解学生对刚刚所学知识的掌握程度，另一方面希望让他们将课堂上所学知识运用到现实生活中。测试环节中大家不仅积极举手回答问题，答题正确率也非常高，当提问道：“我们应如何对待残疾人这个特殊群体？”学生纷纷答道：“关心和帮助。”
此外，情景扮演环节中有一个是关于一个年迈的老奶奶在过马路的情节，主讲人邀请两个学生上台，一人负责扮演老奶奶，一人负责扮演普通行人，让学生开动大脑自由发挥。机灵的两人明白了情景扮演的用意，扮演老奶奶的学生带上假发并且弯下腰开始缓慢的行走，另一个学生立刻上前搀扶“老奶奶”，并叮嘱：“老奶奶你慢点走，小心一点。”
潜移默化，熏陶礼仪
课程以“礼仪动作教学”结尾，礼仪需要学习，更需要培养和练习才可成为人们的行为习惯，从而能被运用于实际。志愿者通过手把手动作教学，引导学生领悟正确规范的日常礼仪动作。在学习每个动作“站姿、坐姿、蹲姿、握手”前，主讲人会先播放一段含有相关动作的视频。教学过程显得生动有趣，课堂上的志愿者协助主讲人作标准礼仪动作示范和矫正每位学生的错误动作。
在学生练习标准礼仪动作后，主讲人邀请道：“现在我想请几位同学上来演示标准礼仪动作，有谁想尝试一下呢？”讲台下一个个踊跃的身影说：“我来，我来！”在演示坐姿礼仪动作时，学生认真回想刚所学的知识“头要放正，肩要摆平。脊柱挺直，胸向前挺。两腿紧紧靠拢，摆平行。双脚向前，摆得正。”认真的神情与态度在他们身上展现出来。
礼仪教育课堂顺利开展，更加坚定了志愿者教导当地学生礼仪的决心。志愿者在平常与当地学生的接触中，也会不断地提醒他们注意礼仪礼貌。该服务队负责人表示，“希望通过开设“习礼修身”课堂，潜移默化地影响当地学生，使学生掌握各种简单的礼仪，改掉不良习惯并提高自身综合素质。”
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