太行峻岭，旧地“虫”游
为拓展学科学习形式、加强学生实践能力、宣传学科知识与精神，安阳工学院生物与食品工程学院“美丽太行与昆虫相识队”小分队在张元臣老师和薛爽老师的带领下开始了他们为期五天的南太行昆虫之旅。
巍巍太行，纵贯中华八百里。既无寒冬，亦无酷暑，冬长夏短，温湿得当。中有鸟语，亦含花香。如此适宜的环境，最不缺乏的便是各类昆虫，于是安阳工学院生物学院的昆虫小队决定在此进行他们的昆虫采集工作。昆虫是地球上数量最多的动物群体，占所有生物种类的%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落，发现并收集他们，以标本的形式将其保留下来，具有其独特的意义。
初遇，满是新奇和惊喜。五日上午九时，昆虫小队一行人开始了他们的征途。经过长达三小时的颠簸，昆虫小组全员到达此行的落脚之处——南太行关山自然风景区。颠波过后，看着四周山青树茂、美不胜收的景象，不禁让人想起习总书记的话：“绿水青山就是金山银山。”
经过一番修整，夜幕已悄然降临，今天的重头戏——黑光灯诱虫才刚刚开始。在点亮灯之前，我们做了充足的准备，团队合作分工明确地完成了三角纸（用于临时存放昆虫标本）以及“帐篷型”幕布的搭建工作。灯光点亮之时，白色的幕布，白色的灯，成了一道亮丽的风景，在吸引飞蛾的同时，也吸引了不少游客，成员们利用自己所学到的捕捉飞蛾类昆虫的专业知识，悉心为游客们讲解诱虫灯的作用与原理，同时也有我队成员的热心教跑过来的小孩子体验如何在安全措施下在诱虫灯上取虫，好奇的游客们在薛老师的耐心讲解下不仅了解了飞蛾的一般习性同时还解决了自己一直困惑的有关知识。经过团队成员的共同努力，这场重头戏的收获超出预想。 那些被我们捕到的飞蛾，它在被捕的那一刻，短暂的生命结束，却也又得到了另一种意义上的永生，我们将是它的生命得到无限地延续，被更多人熟知。我队全体成员在捕虫的同时，彰显了安工人的热情和友好，宣传了生物学的知识，增强孩子们以及游客们对昆虫的了解、对生物的喜爱，真可谓是一举多得。
相处，尽是开心和充实。六日早晨，昆虫小队一行人早早的从睡梦中醒来，踏上了新的征程——向山的更高处进发，去收集更丰富的昆虫。一行人一起走了一段路后遇到了岔路口，决定分两队，各走一条路上山。其中有一处，山路无法继续前进，正在团队焦急寻找的时候，发现了一个石碑，上面写着“绝处逢生”，在张老师的带领下，我们团队探索出了一条安全的路，窄窄的0.5米小细缝竟被我们成功通过，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊。一路上晴空万里，虽红日当空，但有时不时吹来的清风；虽路途遥远，但有捕捉蝴蝶的乐趣；虽登山疲累，却也乐在其中。上午结束时，团队已收获各色凤蝶二十余只，眼蝶十数只，还有各种叫不上名字的漂亮蝴蝶，大的小的，花的白的，各色都有，让人眼花缭乱，一上午的登山成果丰硕。
夜幕再次降临，这是小组成员在山上的最后一个夜晚。大家合力再次撑起了“帐篷式”的诱虫灯，在凉风习习的屋顶开始了新一轮的诱虫行动。与前一夜不同，这次在屋顶，有效地避免了游客的围观，而且位置高，灯光可以传的远一些，吸引来了不少趋光性的昆虫，夜蛾科的最多，令人意外的是这次诱虫，吸引来了不少前一夜只有一只的“大宝贝”，它的翅总体呈嫩绿色，基部有较长的白色茸毛，前翅前缘暗紫色，混杂有白色鳞毛，翅脉及两条与外缘平行的细线均为淡褐色，外缘黄褐色，中室端有一个眼形斑，斑的中央在横脉处呈一条透明横带。它就是鳞翅目天蚕蛾科的绿尾天蚕蛾，有十余只绿尾天蚕蛾，其中也包括翅膀十分完好的。收集完昆虫们后，小组成员们又一起完成了善后工作，将所有工具收拾完好，为第二天的返程做好准备。
归途，都是疲惫和美好。七日早上，昆虫小队开启了归途。与前一天截然相反，这次走的是下山的路。下山明显比上山轻松得多，由薛老师带领小队成员下山，张老师则负责将小组成员们的行李运下山去。刚开始大家是一心下山，走着走着渐渐来到了满是富含铁粒子的红色砂岩组成的红石峡，一改前一天全是山的景象，这里有“疑是银河落九天”式的飞流瀑布，这里有“云根苔藓山上石”式的翠绿苔藓，就像李贺在《南山田中行》中说到的那样“塘水漻漻虫啧啧”，有水的地方就有昆虫，在赶路之余，也因这些水的存在，而邂逅了不少蜻蜓，通体墨色的、北部微蓝的，大大小小抓了不少，还有遇到了各色的甲虫、天牛、蟪蛄（不知道是不是这俩字）等等，山下的物种明显比山下的要多。这一路是边赶路边捕虫，妙趣横生。到猴山的时候还有一只聪明的猴子，险些夺走了团队辛辛苦苦一早上抓到的昆虫，好在在大家的团结协作下，“猴口脱险”标本保住了。走到山脚下已将近十二点，大家吃完饭便乘上了返回学校的车。
后期，亦是尝试和提高。经过三天的野外收集捕捉，昆虫小队一行人收获满满，于七日下午三时许返回学校，经过休整，昆虫小队开始了新的阶段，即后期整理工作。八日一早，成员们便来到了实验室，开始了整理工作，先是对鳞翅目的昆虫进行展翅，包括一众蝴蝶和蛾子们。刚开始成员们便遇到了麻烦，由于天气炎热，第一天晚上采集的蛾子，部分第二天采集的蝴蝶，都出出现了不同程度的僵硬，而且水分逐渐散失，这导致成员们在给它们展翅的时候，稍有不慎，它美丽的翅膀就有可能掉落或破损。在大家的共同努力和薛老师的悉心教导下，先后尝试了数种方法对蝴蝶进行软化，包括拿针筒往昆虫肚子里灌水、用热水壶烧水蒸、用水浴锅蒸等等，最终决定了用电磁炉烧热水，将蝴蝶放在锅上用水蒸汽进行软化，经过一番探索，小队成员们解决了软化问题，逐渐开始了展翅工作，从小型蛾子入手，逐渐拓展到给珍贵的柑橘凤蝶、赤凤蝶、绿尾天蚕蛾做展翅工作，展翅期间，大家不断互相交流展翅方法，互帮互助，用一根根粗细不同的定型针，将各色蝴蝶、蛾子在展翅板上，以最优雅、最自然的定型，展翅板用完了，大家找来泡沫板自行制作简易展翅板；定型针用完了，大家找来彩针代替；硫酸纸用完了，大家找来未经处理过的硫酸纸自行剪裁制作……没有什么困难等挡住小队成员们的前进，“逢山开路，遇水架桥”没有什么困难可以阻挡大家的步伐。后来大家有分工合作完成了一部分展翅和命名工作。还用了数小时研究甲虫类昆虫三对足的展开方法。第二天进行了翅画、鉴别、命名以及甲虫、天牛、蜻蜓、蟪蛄等这些非鳞翅目昆虫的展开工作。
捕捉采集、展翅定型、鉴别命名、翅画制作前后共用了五天时间，经过这五天后，小队成员的知识水平、动手能力都得到了不同程度的提高，丰富了见闻，增长了知识，当真是不负时光。课堂之外，以实践活动的形式进行教学，既有趣又有用，一举多得。事实上在其他传统教学方面不妨也考虑用用这种，有利于调动学生的积极性，高效教学。
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