作为中国传统文化的瑰宝，诗歌文化流传千年。它不仅是中国古典文化的积淀，更是珍贵的历史底蕴。7月15日，安徽师范大学“一缕阳光”赴淮南古沟回族乡“诗系童真，民族有爱”社会实践团队开展了以吟唱为特色的诗歌教学活动，赏古韵之美，呤古典之声。
探寻音律之美，领略汉语魅力
“云对雨，雪对风，晚照对晴空……”一个个对子音韵和谐、格律谨严、读起来朗朗上口，同时通俗易懂，颇受孩子们喜欢。在备课的时候，我进行了仔细地挑选与比对，并结合了小学生现有的诗歌水平和实际需求，最终决定选择《声律启蒙》这本非常经典的启蒙读物。
我们知道中国古代的诗歌尤其是格律诗，是非常讲究对仗的。根据我的了解，目前小学课本中选入的古诗大多为格律诗，因而我觉得对仗的学习很有必要。古时候的小朋友在学写古诗前，首先学的就是对对子。时代虽然发生了变化，但我们仍可以借鉴这种学习方法。老师正在给同学们讲解《声律启蒙》。中国青年网通讯员 汪蕊 摄
从单子对到双字对、五字对、七字对，孩子们渐渐探索到了古诗对仗的一些规律。“老师，我会对对子啦！”“老师，我现在会写对联了！”几个男生兴奋地告诉我他们的学习成果。学会对对子，确实有助于孩子们掌握声韵对仗，不仅可以教会他们对于对联的创作，也为他们的诗歌学习打好了基础。
语言的学习向来需要培养语感，对声律的启蒙学习正好可以培养同学们对诗歌韵律的感觉，带领他们领略汉语魅力，感受中华语言之美。
学生们在吟诵中领略了汉语的平仄、对仗和韵律，体会汉语的“形美”、“音美”和“意美”。我们在声律的学习中感受诗歌独有的音律之美，探求中华经典的足迹。
和诗以歌，寓教于乐
诵读经典，唱响经典。对于诗歌的学习，我们也要紧跟时代潮流。在课程中，我们对采取传唱经典的方式进行教学。我给同学们播放了民谣歌手赵照传唱的歌曲《声律启蒙》，赵照微微沙哑的嗓音加上孩子们童稚的歌声，形成一种奇妙的组合。同学们对于这种新型的诗歌学习方式兴趣十足，课堂氛围相当活跃，大家纷纷跟唱，很快就学会了第一节内容。同学们在跟唱赵照的《声律启蒙》。中国青年网通讯员 徐秋玥 摄
我们常说“诗言志，歌咏言”，诗歌本来就是用来吟唱的。“和诗以歌”很好地将传统诗词与新时代流行元素相结合，让同学们在音乐中领略诗词之美，寓教于乐，挖掘了诗词背后的深厚内涵。原本觉得难记的内容，在吟唱中变得简单起来。“老师，我不仅会背还会唱了呢！”同学们在课程结束后得意洋洋地向我炫耀他们的学习成果。那一刻，孩子们的眼中仿佛星辰大海，明亮又动人。我感到无比的欣慰，顿时觉得所有的辛苦都是值得的。
人生有诗意，永远是少年
中国的诗词的国度。诗歌的学习，绝不应局限于这一节课中。作为一位中国人，我们应将诗歌融入我们的血脉当中。而作为一名语文教师，我们首先要做的，就是将我们瑰丽的诗词文化传承下去，传递给我们的下一代。我们可以采取各种形式，教会学生将诗歌融入自己的生活，让生命点滴处充满诗意。
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”对于传统诗歌的学习，每个人都不可或缺；对于经典诗词的流传，同样需要每一个人的努力。同学们正在进行国学诵读。中国青年网通讯员 汪蕊 摄
每天早上，我们都会进行国学经典的诵读与讲解，我们读李白的《早发白帝城》，读杜甫的《望岳》，读苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》……每天坚持读一点，把它养成一种习惯，让它渐渐成为同学们生活的一部分。在朗朗读书声中，我们无形地将诗词文化传承了下去。这不正是所谓的“师者，传道授业解惑也”。
五千年文化，三千年诗韵。作为一名中国人，作为中华传统文化的传承者和发扬者，诗歌文化是我们一定不能忘却的文化精华，也是我们一定要传递给下一代的。欣赏古韵之美，呤咏古典之声，不断探寻汉语独有的音律之美，追求中华经典的足迹。
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