2019年8月6日，“湘聚▪缘起邓家铺”筑梦乡村支教活动正式开始，2019年8月21日，文艺汇演的结束宣告着开展了半个月的支教活动正式落下帷幕。回望支教这些日子，虽然时间不算很长，却在我脑海中留下了深刻的印象。
说起支教的初心，最直接的，便是想以己之力帮助他人，尤其是帮助那些承载着更多希望和梦想、绽放着蓬勃朝气的孩童们，想要为那些身居贫困山区的孩子们打开探索世界的大门，助力他们奔向属于自己的更美好的未来。其次，是对支教的无限向往。在我眼里，支教是一件非常崇高和伟大的事，虽然目前我深知自己不能为支教事业做出什么大的贡献，但投入其中的热情却是与日俱增。最后，是对未知事物的新奇。从小生长在城市里，很少了解乡村的样子，就连那少得可怜的对乡村的认知都只能来自于旅行中听到的只言片语和目光所能及的村庄一隅。总之，不清楚真实的贫困乡村，也没深入了解过支教事业，一切都仿佛具有神秘的召唤力，吸引着我前去一探究竟。
支教的开端是始料未及的，所有人都未想过支教的条件可以这么极端。但幸好大家都没有退缩，而是静下心来，团结一致，共同打理好一切，虽然大家口头上都在抱怨，可是坚定的笑容又都浮现在每位成员脸上。大家相互鼓励、支持，从其他支教成员的言语和行动上，我原本跌落谷底的心也慢慢平和、安定，我知道，只要同这个集体在一起，就没有什么克服不了的难题。
支教的过程是漫长而又短暂的。15位成员，15天的课程，80多个孩子，共同勾勒出此次“湘聚”支教之行最美的画卷。人总说“万事开头难”，支教自然也是如此。刚开始的那几天，大家都有许多的不适应，一天天总是那么漫长，但随着支教活动逐渐步入正轨，一切也都开始按计划有规律地进行着，日子便开始快了起来。没有人再为支教条件叫苦了，大家反而都能够全身心地投入其中，甚至开始享受宝贵的支教生活了。就这样，原本觉得熬不下去的15个日夜竟那么快地溜走了。临行时，我们并没有像原先设想的那样欢呼雀跃，相反的，大家相顾无言，不约而同地回望这所承载了太多温情的小学，留下了数不尽的不舍与留恋。
半个月，是一次旅行，一次重要的人生之旅。正是刚刚成年的年纪，我们将自己投放到未曾体验过的环境。成员之间多有陌生，因为缘分相聚于这片土地，却自相见那一刻起便决定了携手共进、风雨同舟。这一次旅行，对大多数成员而言都包含着太多的人生第一次——第一次独自拉着拉杆箱踏上湖南这片热土；第一次如此满怀激情地与这么多来自不同地区不同专业的伙伴们踏上旅途；第一次，下定决心开展这样一场去了就绝不反悔的旅行。
半个月，是一回历练，一回痛并快乐着的历练。克服重重困难，竭力处理好实践中出现的各种问题，尝试采取措施改进工作，使支教活动能在最大程度上按预期推进。不得不说，每位支教成员都很棒。遇到突发事件，大家都会主动冲上前去了解情况，尽力而为；遇到难题，大家总会聚在一起分析讨论，一同找出最优的解决方案；而在各项工作都顺利开展的日子里，我们仍会提出自己的想法和建议，希望能有更多更好的计划安排进支教活动中去。总之，在之前几乎没有人深入了解过贫困地区的小学教育现状，但大家都做好了面对一切的准备，所有成员在这场支教活动中都做到了遇事不怕事，迎难而上，撸起袖子加油干。仅仅15天，大家都主动尝试并圆满完成了很多任务。不可否认，这次支教给每位支教成员都带来了成长，这次实践，让每个人都在人生路口遇到了更好的自己。
半个月，带来了一场沉思，一场源于内心深处的沉思。也许和大多数参与支教的成员不一样，我虽然也感慨于农村教育的困境，惊喜于孩子们对知识的向往与追求，亦感动于孩子们对支教成员的爱与依恋，但这次支教活动最引发我深思的，是教师从业中最细微也最常见的苦与乐。
以前一直做学生，只知道上学时间背着书包到教室坐好，上课了就拿出纸笔，跟着做做笔记。要是哪节课不喜欢或是觉得没听的必要便开始了属于自己的自由时光。不顾周围同学，不管讲台上的老师，只顾自己开心，摸摸这里、碰碰那里，看看这边、望望那边，甚至想要引起老师的注意，好换点有趣的内容讲讲。可是，终于有一天，我踏上了三尺讲台。真可谓是“风水轮流转”啊，讲台下的孩子中不光有我当年的“复制粘贴”，更有甚者企图将整个课堂转变为他的个人舞台。
我也第一次如此真切地懂得了老师们的不易——为了备下一节完整的课，翻遍书籍网络，精心甄选出合适的部分，再做分类整理，做成PPT后还要对照各种资料思考课堂流程和节奏，设想孩子们可能提出的问题并提前找好答案。上课时，不仅要注意言行举止的大方得体，还要兼顾语言的生动有趣、语气的抑扬顿挫，面对某些未曾预料的突发情况还需要迅速做出反映，妥善处理一切课堂上发生的事件。对于课堂，强迫孩子们认真听讲是根本行不通的，我们唯有改变自己，改善授课方式，努力用孩子们喜欢的形式呈现出最深入最完整的课程内容，达到最优化的授课效果。但现实呢？由于我们自身缺乏经验，明明投入了很多精力却还是状况百出，虽然支教后期我们在教学方面收获了远多于前期的可喜成果，但某些漏洞还是未及填补。
这一次，我是如此地渴望做一个孩子们喜欢的好老师，但当面对过于活跃或过于安静、调皮爱玩和错误百出的孩子们时我却总感觉力不从心。当课堂气氛过于活跃时，课堂秩序很难维持；当孩子们过于安静时，课堂又因为缺乏互动而死气沉沉，我也常在这时陷入自责，觉得自己没讲好，不能使孩子们提起兴趣；当面对调皮爱玩的孩子时，想要严肃地提醒他们打闹时要注意安全，却又生怕老师突然地介入打扰了他们玩耍的兴致；当面对错误百出的孩子时，既想要严厉认真地指出他们的错误并引导他们改正，却又总怕一不小心话说重了让孩子受伤……
正是这15天，我感受到了身为人师肩上责任之重大。除了每节课上那40分钟，还有太多的事需要去关心、去协调，而老师的一言一行，尽管是很细小的一处，都有可能给孩子带来很大影响。正是这15天，我如此深切地感受到了教师的伟大。念师之不易，感怀师恩，大概是我此行最大的感悟。
15天匆匆过去，无论如何，心怀感恩吧。我们，不虚此行！
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