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春风十里

来源:山东大学(威海) 作者:知南风

2019年8月5日山东大学(威海)“湘聚·缘起邓家铺”筑梦乡村支教队前往湖南省武冈市邓家铺镇东旗小学开展为期15天的支教活动。15个队员,从全国各地出发,最终汇聚在旗小学。

支教活动条件可以说和想象中的情况出入不大,一个小小的乡村,一所小小的学校,还有一个个小小的学生。整个学校处于一种与外界较为隔绝的环境,唯一通往镇上的道路也坑坑洼洼、泥泞不堪。学校内部的条件也比较简陋,一个年级只有一个教室没有什么过多的设施,住宿的地方也布满了灰尘,拳头大小的虫子更是随处可见,看到这样的住宿条件,我们也没有退缩,想尽办法克服困难。除了住宿的问题,另一个大问题则是饮食方面的问题,全队有三个会做饭的人,他们每日除了上课之外,还要操心队员每天的肚子,当然我也是做饭的一员。可是到达的第一天,我就把手割伤,当时感觉很愧疚,害怕因为自己的失误让别的做饭队员太累,甚至让队员们饿肚子,不过我还是忍着伤口裂开的疼痛坚持将自己的任务做好,到现在伤口留下一个疤痕,这也许个疤痕正是邓家铺东旗小学留给我的无法忘却的经历。

还记得第一天看见孩子们的情景,我很放松,看见他们也感觉很亲切,很快便和他们熟悉了,我想接下来的日子应该很愉快吧。第一堂课我没有上课,做完自我介绍后便开始和他们玩游戏,发现绝大部分的孩子挺害羞的,没有勇气参与到游戏中来,需要不断的鼓励,通过这件事我也发现了一件事,这些乡村的孩子自信不足,甚至有些许自卑存在,导致他们没有足够的勇气去很快的接受我们这群新老师。

作为五年级的班主任,我更多的心思和时间花在了五年级的孩子身上,第一天上课结束后,我发现很难去真正的接触这群孩子,有的孩子特别调皮,无论你说啥,过一会儿他们就不记得了,还有的孩子对你很抵触,时时刻刻防备着你。但我相信多和他们接触接触,孩子们会接受我的。果然第二天的时候情况就出现了转机,绝大部分孩子把我当成老师的同时也把我当成朋友,可五年级班上有一个叫王冰艳的学生,她的防备心理特别严重,无论我和她说什么,都能感觉到她提防着我,上课的时候也不关心老师在讲什么。或许是她觉得我们这些城里来的老师,无非是来到东旗学校这个地方完成一项十五天的任务。

除了五年级,我还给一年级的孩子们上数学课,这群孩子和别的年级不同,是纪律最差,人数最多的,但几天的教学下来,我发现只要有正确的教学,他们也是能够坐在位置上认真听课的,每当看见孩子们认真听讲时,你会觉得他们一个个都像小天使一样,心情也更快乐。

我们也在思考本次支教活动能给东旗小学带来什么,是让他们更了解外面的世界?是让他们获取更多的知识?这些都是,但我认为支教活动的意义其实更在于一种陪伴和榜样的作用,东旗小学的这群孩子们经常会问到我们一个问题“老师你怎么这么好,都不凶我们?”从这可以看出,这群孩子的老师们肯定经常在他们做错事的时候批评他们,缺乏正确的引导。

但严厉的批评是否应该存在?这让我们这群老师也陷入了思考之中。一方面,我们一味的批评不过是让孩子们停止做错事,可是他们是否有意识到自己做了错事呢?同时批评是否会给孩子们带来心灵上的伤害?另一方面,我们发现这群孩子真的很调皮,严厉的批评仿佛是让他们在短时间内停止调皮最有效的方法。我们希望在孩子们的心中树立一个和他们老师不一样的形象,让他们能够明辨是非,能够意识到自己做的是该不该做,正不正确。让他们感受到学习能给他们带来的变化,同时在一定程度上对他们提供帮助和传授知识。

支教活动中除了孩子们还有一群更重要的人,他们就是一起去支教的“家人们”,十五天的同吃同住,十五天的相互鼓励,十五天的共度艰苦环境。每天上午差不多十点半厨房开始做饭,这个时候没课的老师会来帮忙,一起聊天,让做饭更加顺利,我们常常一群人围着一口锅,期待着锅里食材的变化,更期盼着厨师能给一个尝味道的机会。我们还一起做韭菜盒子,做麻辣香锅等等,度过了一段愉快的做饭时光。这十五天里,对于孩子们而言我们是支教队伍中的老师,但对于我们这十五个人而言,这更是一段缘分,我们能相聚在湘聚,我会珍惜这段日子的。还记得和常皓在学校门口看景色时聊到,来到这感觉抛开了好多的杂念,没有那么浮躁了。何尝不是呢,东旗小学,对于我来说也是个学习的地方,学习了怎么和大家相处,学习了怎么平静下来,学习好多曾经不曾接触过的事。

我不知道我这十五天是否成为了一个合格老师,但当我们离开时,孩子们的眼泪告诉我,这十五天改变了他们也改变了我。想起文艺汇演那天,我对五年级的孩子们讲话时,眼角不自觉地湿润,我知道这一趟,值了。望着那天依旧尘土飞扬的道路,我知道我不会再回来,但我不会忘记他们,也不会忘记和他们的约定。

十五天,十五个“家人”,八十多个孩子,在这次的支教活动中共同努力,给每一个人的生命中都留下了一份记忆。

感谢“湘聚”。

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