高中毕业两年，借这次宣讲的机会回到母校，看到的是一片建设的场景——学校在再次进行扩建。穿越钢筋水泥和扬起的阵阵尘土，我们绕了好几个弯来到高三的教室。刚一进门，教室里五十多名学生埋头于高高摞起的书堆后面学习的场景一下把我们带回到了自己的高三生活。教室的气氛安静而又紧张，这些新高三生们已经进入了备战高考的状态。
经过老师简短的介绍之后，讲台留给我和一起宣讲的同学。站在讲台上看下面一张张面孔，有十八九岁年纪的朝气与活力，也有迈入高三这一关键时期的迷茫和不确定。面对这群比我小一两岁的弟弟妹妹们，我们也适时调整了部分宣讲内容，将理论政策和他们的实际结合起来，也更多的涉及和他们密切相关的高考和升学等问题。
我的母校是一个县级中学，从上世纪八九十年代每十年出一个清华北大，少数学生考入重点院校的落后教育状况一步步改善，到现在实现每年高考重点上线率超70%，进入清北和其他重点高校的学生更是不计其数，这不到二十年的时间里实现的进步得益于校长和各位老师的辛勤教导，也来自于学生自身的努力。针对国家新的招生政策，如自主招生，综合评价以及扶持落后地区的高校专项计划等新的招生方式，学校积极研究政策导向，鼓励学生参与各种学术活动，并在学校提供各种便利条件，让学生抓住每次机会。在全国县级中学的自主招生录取率排名中，母校从几十名跃居到前三，足以看到学校的重视程度。
在最后的问答环节，除了政策相关问题，一名同学还提及了一些社会舆论热点话题，针对她的疑问，我给出了自己的建议，那就是要形成自己正确的是非判断，体现自己所受的教育带给自己的眼界和素养，而不是为舆论所左右。这个问题的提出也反映了在高中生这样一个仍较易受到舆论影响的群体中，及时的引导和纠正十分必要且重要。
宣讲很快就结束了，我们希望关于国家政策，关于高三和大学同学们能有更多的理解和感悟，也祝他们学业有成，前程似锦。
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