未觉池塘青草梦，阶前梧叶已秋声。短暂的十天下乡时光就这样过去了，没有想象中的轰轰烈烈，却也是我这一生都难以忘怀的一段记忆。这个夏天，在这个拥有着充满诗意的名字的青云镇，我遇见了这帮孩子，也在他们身上找到了最真实的自己。
从小到大生长在南方的我，第一次来到这样一个陌生的小镇，心中充满了无数的好奇，一排排的充满北方特色的平房，餐桌上每顿饭的主食从熟悉的米饭变成了馒头、煎饼，每四天一次的热闹集市，人们口中说的让人似懂非懂的临沂方言……一切曾经只在电视上看到的景象就这样扑面而来，让我的下乡之旅充满了未知与憧憬。
上课的前一天晚上，宿舍同行的四位老师都怀着紧张的心情在准备着明天的教学内容，我也不例外，尤其是我的课是所有课程中的第一节，心中更是被一个又一个的疑问和担忧占满，孩子们的英语水平到了什么程度？他们喜欢听哪一方面的内容？是教知识性内容多一些好还是拓展性内容多一些好？怀着这样忐忑的心情，我们进入了梦乡，希望在梦里能找到一些答案。
和孩子们初次见面的那天让我尤为印象深刻，在社区文化中心的外面站满了来送孩子的家长，队长告诉我们说，镇上的父母对孩子的教育都很重视，希望能够通过我们的支教学习到一些内容。看着这些父母对自己的孩子耳提面命的样子，和面对我们时脸上的笑容，我不禁感到肩上的责任更沉重了几分，也为自己接下来的第一堂课捏了一把汗，心中无数次模拟即将到来的课堂场景，只希望能够展现出最好的一面，不辜负家长们的信任。结束我的第一堂课后，我对这些孩子们的水平、性格和兴趣就大概有了初步的了解，再加上课间时与他们的聊天，基本确定了接下来英语课上的教学内容。我除了负责孩子们的英语课之外还负责俄语课，还记得第一次上俄语课时孩子们语气中的兴奋，面对着这一门从未接触过的语言，我希望带给他们更多的是文化方面的熏陶而不是简单机械的知识。
随着越来越多的接触，我们和孩子也慢慢地熟悉起来，而我在他们身上也仿佛看到了年幼时的自己，小学时候的我也是在农村上学，和他们一样，家里的家长对教育有一定的重视，然而最大的限制是眼界和胆量。在这群孩子中不乏知识储备丰富的人，这一点在其他老师的课上就能体现，还记得在植物学的课上，有一位孩子提到了“沙箱树”，在座的六位老师竟然没有一个人知道，在上国学课时竟然得知以为小孩把文言文版的《史记》全都读完了，这些都只是四五年级的孩子，但是一到了英语课上就变成了一个个“小哑巴”，其实他们不是不喜欢英语，课后孩子们几乎都在写英语作业，但是他们学习英语的方式更多的是在纸上抄写背诵英语单词。
看见他们我总能想起曾经的自己，在英语课堂上怯生生的身影，那一副心里都明白，却没有勇气坚定地举起自己的右手地样子。长大之后我才明白，在义务教育的普及之下，我和在城市里长大的孩子们有什么区别，比起知识和成绩，农村的孩子可以做到一点也不比城里的孩子差，但是最大的区别就是心里的自信，这种自信支撑着他们不会惧怕自己的英语口语标不标准，不会担心自己回答的问题是不是一定正确，不会犹豫是否要举起小手坚定地表达自己想法。
孩子是人世间最善良的天使，尽管只有短暂的十天，我们之间也建立起深厚的友谊，最后一天我选择教孩子们剪纸，希望带给他们惊喜，而他们却带给我最深的感动，一颗颗送到我我们手里的糖果，一朵朵折好的花儿和一首首稚嫩的歌曲，他们在用自己的方式表达着对我们的不舍，还记得一个孩子悄悄对我说：“尽管我花了十元钱为老师们买糖，但我还是乐在其中。“
一辈子很短，如白驹过隙，奔流不息，但与他们的相遇让我找回内心深处最真实的自己，那个没有被城市喧嚣烦扰，没有被人情世故磨砺，没有名利浮华沾染的最美好的纯真，而这份纯真我将好好珍藏，连带着这个夏天的记忆一起，藏在那个角落。
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