安徽师范大学暑期社会实践：纵观芜湖七十年教育变迁，体味教育在此的每一次脉动

教育，是中华民族几千年来不变的主题，也是一个国家向前发展的基石。纵观历史的每一次变革，无一不伴随着教育的推动。而今，我国更是将教育摆在了一个更高的地位，越来越重视它的发展。

安徽省芜湖市是一座半城山半城水的城市，是国家历史文化名城。教育在这里的发展也间接折射了国家教育的过去与未来。为了解教育在芜湖有怎样的发展变迁，安徽师范大学文学院赴芜湖“聚焦平凡教师，纵观教育变迁”实践调研团队展开了调研。

博物馆是一个城市或国家历史的缩影，是快速了解历史的重要途经。今天，教育变迁调研团队就开始了调研的第一站——芜湖市博物馆。芜湖市博物馆收藏了芜湖市科技、教育、文化资源等各个方面的珍贵历史资料。调研团队希望在这里能够找到教育变迁的踪影。

博物馆分为三个楼层六个部分，团队先从序厅开始参观，逐层往上。在序厅，团队了解到了芜湖教育事业现如今的概况:2012年末，拥有普通高等院校10所，专任教师0.64万人，在校学生14.73万人；普通中学211所，专任教师1.31万人，在校学生17.34万人；中等职业学校25所，在校学生5.92万人；小学523所，专任教师1.15万人，在校学生19.27万人；幼儿园409所，在园儿童8，23万人。小学学龄儿童入学率100%，初中阶段适龄人口入学率100%。

在后面的参观过程中，团队又了解到：在清光绪二十七年（1901）以前，繁昌县官方设书院，民间办私塾。1906年始建新式高等小学堂。至民国时，县办、区办、族办、私办小学不断出现。此后近十年，小学教育徘徊不前，抗战期间仅处维持状态。抗战胜利后，县政府推行“政教合一”，小学有所发展，县立初中也得以恢复。1951年，民办小学普遍兴起。1958年，实行“两条腿走路”方针，普及小学教育，发展初中教育，兴办职业学校。1961年开始，提高学校质量，又在文革中历经磨难。1969年，城镇中学下迁。1978年以后，教育开始出现新局面。

这第一站的活动为调研团队提供了芜湖教育变迁的基本概况，在接下来的调研中，团队会继续寻找促使它变迁的原因及其经过。

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