美好的一天从太阳升起和语文早读开始。不过同学们对早读课的兴趣似乎没那么高涨，一个个昏昏沉沉的，闭口不出声，这不禁让我想起了我的那段时光。谁的学生时代不是这样过来的呢？起个大早之后，在半睡半醒中吃完了早饭，学校的早读时光就成为补觉的不二选择。
上午有节体育课，体育老师带领同学打了篮球，玩得很尽兴。回到教室后因为还没下课，同学们想让其他老师各唱一首歌。经过一番推脱之后，终究耐不住学生的热情，答应他们下午最后一节课来唱歌。毕竟，互动能有效增进学生和老师之间的感情，也更有利于下一步教学工作的开展。
有了上午的承诺，学生们上课的积极性显著提升了，开始认真听课并且主动回答任课老师提出的问题。下午两节课的气氛都很活跃，笑声不断。转眼来到了最后一节课，几位老师“自愿”来到了课堂上，通过抽签的方式来决定出场顺序，然后每人确定一首歌来表演。看到老师们做出的表率，同学们也纷纷表示想上台唱一首自己拿手的歌，整堂课的气氛达到了高潮。我给每位孩子录下了唱歌的视频，这是自信的体现，也是老师以身作则的最好例证。稚嫩的音符回荡在教室里，逃散到教室外的走廊，渗入进每一位听众的心中。愿以后的时光，他们都能像今天一样自信，不惧挑战。
快乐的时光总是短暂，这节师生共上的“音乐课”很快就结束了，同学们在意犹未尽中提起书包走出校门，老师们送别了学生们之后前往厨房吃晚饭，饭间聊到这节课时还都不自觉地翘起嘴角。“教学相长”是教学过程所要达到的目标，我们传授知识与价值观，孩子们传递给老师无忧无虑的欢乐与纯洁的笑容。
饭后回到学校，队员们劳累了一天，有些便早早地上楼休息，还有一些队员和折纸老师学起了折玫瑰花。不得不说，折纸老师的功底深厚，折出的各种花形态逼真，令人叹服。不多时，各个“学员”在董老师的指导下完成了自己的“杰作”，虽有些不堪入目，但毕竟是自己努力的成果，还是感到些许自豪。
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