传递汉字知识，弘扬传统文化。7月7日，安徽师范大学文学院五四爱心学校“说文写字”支教团队来到祁门县雷湖中心学校开展暑期支教活动，以“汉字与中国文化”为主题开启汉字讲堂，为孩子们带来趣味缤纷的汉字知识。
汉字讲堂围绕“汉字理论”“书法课程”“汉字连连看”三方面课程内容展开。团队志愿者们事先调研相关资料，制作课程教案，并独立设计、完善微机游戏“汉字连连看”，充分做好开课准备，努力为孩子们呈现出别开生面的汉字讲堂。
7月9日，暑期支教活动正式开启的第一天，雷湖山区下起了烟朦细雨，但孩子们在家长的带领下早早来到了雷湖中心学校，满怀热忱与期待的志愿者们将不同年纪的孩子们带去了各自的班级。孩子们在担任班主任的志愿者们的带领下，举行了开班仪式，“说文写字”暑期志愿活动正式启动。
图为开班仪式的班委竞选上，小朋友正在志愿者的引导下竞选班干部。安徽师范大学 何楚瑶 摄
勾连古今，燃放汉字魅力
随着“汉字热”潮流的兴起，汉字在社会上引起了越来越多的关注，但汉字教学，尤其是小学阶段的识字教学，如何让识字教学更有趣味、更加高效是一个耐人寻味的问题。为了探索汉字教学新思路，激发孩子们学习汉字的兴趣，团队通过查阅学术论文、咨询学院教师等方式，积累关于汉字教学方面的知识，并制作课程教案，为开课做好充足准备。
“‘警’，上敬下言，可不是说警察要先敬礼，后问话，而是说‘说话要敬慎，不能乱说’，一个人对别人说“警”时，就是在警告他说话要敬慎，不能乱说，这便是‘警告’的意思了。”汉字理论课堂上，志愿者们举出盲目解读汉字的例子引起了孩子们的哄堂大笑，正确解读又勾起了孩子们的深省。通过正反对比，孩子们在趣味中记住了汉字的正确解读方法，也因此获得解放，不再需要死记硬背难写的汉字。“老师，我觉得你的课非常有意思。”课后开课志愿者在和班级同学聊天时，一位小女孩向志愿者说道。
图为汉字理论课堂上，孩子们积极参与课堂建设，回答老师所提出的问题。安徽师范大学 尹思雨 摄
团队志愿者们通过查阅、调研资料，积累课程素材，以《三字经》《千字文》等传统蒙学经典为教材，为孩子们带来了别具匠心的语文课堂。除了讲解汉字与教材外，志愿者还开展了“绕口令”“解字谜”等趣味活动，孩子们在汉字讲堂上通过这种方式打开了“汉字新世界”，增长了汉字知识。
一撇一捺，绘写笔尖江南
在开展“汉字理论”课程，讲解汉字知识的同时，团队还设置软、硬笔书法课程，切实提高孩子们书写汉字的能力与水平。书法课堂上，志愿者们为孩子讲解汉字书写基础知识，并带领孩子们实际训练书写汉字。借助雷湖中心学校的多媒体投影设备，志愿者们教授孩子们书写汉字笔画时的注意事项，在示范之后，观察并纠正孩子们书写中存在的问题，教给孩子们正确练字的方法。
图为书法课堂上，志愿者正在教孩子使用毛笔的技巧。安徽师范大学 何楚瑶 摄
“授人以鱼不如授人以渔”，开课志愿者深知几个课时的书法课堂无法大幅度提高孩子们书写汉字的水平，因此更加注重书写技巧和方法的教授。通过书法课堂的学习，孩子们虽然在实际书写能力上长进不多，但通过志愿者的指导，他们掌握了正确练字的方法，也懂得了书写汉字的重要性。
继往开来，游戏助力汉字教学
一字一图，点击间归融汉字。利用html制作而成了一款汉字游戏“汉字连连看”，其主要构成元素有汉字、图画、拼音、音乐四个组成部分，将汉字与其代表的图画形象拼接，并在点击图片后显示字词拼音，配之以孩童话的音乐，孩子们在玩游戏的过程中不自觉的便可以将汉字与形象在脑中对接，从而实现识记汉字的效果。
图为团队制作的“汉字连连看”游戏画面。安徽师范大学 程治军 提供
微机课上，志愿者向孩子们展示了“汉字连连看”游戏。在志愿者讲解了基本游戏规则后，孩子们使用电脑玩游戏玩得不亦乐乎。看到孩子们认可并接受了游戏后，志愿者们的心中也感到满满的欣慰。“你们这个游戏很有创意。”实践期间，前来慰问团队的学院老师们肯定了团队的做法。
汉字是中华民族的文字，汉字是中华文化的生命之源。在团队筹建之初，学院负责指导团队的詹老师说：“依据汉字形体进行汉字教学是一种正在新兴的教学方向，你们设计的汉字游戏也很有创意。”根据老师提供的一些方向，“说文写字”团队立足于“趣味性与知识性”相结合的原则，向孩子们展现了一场独出心裁的汉字讲堂，通过课程与娱乐相结合的形式，让孩子们感受到了汉字所具备的独特魅力，激发了他们学习汉字的兴趣，取得了良好的效果。
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