山东大学“情转鄂西”团队支教记录
2019年8月14日，“情转鄂西”小队顺利完成了官店镇民族小学的支教活动，紧接着进入对于官店镇扶贫情况的调研。在这里为教学情况做一个记录和总结。
在支教过程中，团队成员进行合理分工，并充分结合小学教学具体情况，调动小学生兴趣，制定了合理的教学方案。调研小组五人中，一人担任班主任，其余四人分别进行科学知识、数理逻辑、语文诗词、西方文化的教学，教学内容以知识拓展与兴趣拓展为核心。
在教学空余时间中，各位支教老师积极备课，相互讨论并充分参考小组其它成员的意见，使课堂教学呈现了较好的效果。在科学知识的教学中，支教老师以问题等形式，向同学们讲述了生活中的科学知识，然后以宇宙为线展开讲述了相关的科学发展历程，并对同学们的科学知识储备进行了拓展，比如物理的理论，和外星人探索历史，打开学生的视野，培养学生的科学和探索精神；在数理逻辑的教学中，支教老师以课堂游戏互动等形式，结合生活实际，向同学们阐述了许多逻辑、博弈论等相关方面的知识，激发了同学们对数理逻辑探索的兴趣，让学生在做事情的时候能够考虑周到、全面；在语文诗词的教学中，支教老师以飞花令、成语接龙等生动有趣的课堂形式，对同学们的诗词成语知识进行了拓展，并结合相关典故进行解释，除此之外，支教老师还讲述了一些同学们感兴趣的心理学现象；在西方文化的教学中，支教老师选取了三大板块进行教学，分别是“西方代表国家概述——英国”、“西方传统游戏代表——国际象棋”、“西方传统文化代表——《希腊神话》”，结合同学们的兴趣进行教学，开拓了同学们对于西方世界的视野。另外，支教老师还在课余时间与同学们进行篮球、足球、乒乓球等文体课余活动，不仅让师生关系变得更加融洽，还让学生的学习不显得那么枯燥。
在支教过程中，支教老师与同学们相处融洽，大家相互支持、相互鼓励、相互尊重，形成了亲切、融洽的良好师生氛围。
此次支教的成果主要分为两个方面，第一方面是对当地的孩子；第二方面对社会。
对当地的孩子而言，我们的支教或许并不能教会他们很多能够应对考试的课本知识，也不能带领他们迅速成才。但是，我们的支教是具有启迪意义的，语文课重在培养孩子们对于诗词，对中国古文化的兴趣；数学课锻炼孩子们的逻辑，培养孩子们勤思考、在博弈中万事多想一步，先人一步的习惯；而西方文化课侧重于让孩子们走出当前的村子，走出国门，看看外面的世界，让孩子们有一个初步的世界观；而视野课通过宇宙的小知识，一些奇妙的现象，培养孩子们的科学兴趣。我们并不是枯燥无味的教他们一些考试的知识，更多的是启迪学生去思考，激发孩子们的兴趣。并且我认为我们的支教也卓有成效，例如语文课上的飞花令，孩子们争先恐后的抢答，从他们的笑容中，我的确感受到了他们对于古诗词的喜爱；数学课上的博弈论或许并不是每个学生都听明白最后的结论，但是在博弈论的游戏中，大家多多少少体会到了博弈的讲究，大家在游戏中去思考，去竞争，有失算的学生、有不知措施的学生、也有思考周全的赢家，在最后的游戏讲解中，大家看到了赢家的思考，看到了博弈的精髓；还要西方文化中的围棋，变成了孩子们课后的游戏，孩子们打开了视野，接受了新的东西，看到了不一样的世界，为以后他们走出家门，奠定了基础；而视野课中的知识，如人类百年探索外星人的故事，宇宙大爆炸，孩子们上课聚精会神，有时还主动提问，连平时课堂上最调皮的孩子都稳稳当当的坐着听课，相信这门课能激起他们对于科学的兴趣。我们的支教，学生们并不会将我们讲述的东西全部记住，但我们的支教是以兴趣为导向的，相信总有那么几句话，会对他们以后的人生有所帮助。 对于社会而言，我们的支教活动可以作为一个示范，向身边的朋友们展示了一个大学团队自主联系、自主组织，向贫困地区发起支教的事例。我们对我们支教的宣传主要以身边的同学、亲戚朋友为主，加上我们的同学来自不同的地方，并且有家长的参与，使得我们的宣传覆盖面较广、了解人数较多。我们的支教让身边的朋友们了解、感受到我们大学生的热情与奉献精神，也为身边的大学生作一个榜样的作用，让更多的大学生投入到支教活动中，为贫困地区的教育事业助力，也为国家的扶贫计划助力。
对于我们支教团队而言，此次支教收益匪浅。在当地支教的体验，备课的讨论，上课的过程，与学生的交流互动，都丰富了我们的人生阅历，也让我们主观地体会到作为老师的初衷与辛苦。我们不仅收获了一个团队的坚实友情，还收获了作为老师的态度、责任以及教学技巧——如何树立威信，又能让学生们不抗拒，如何吸引学生注意力等。总为言之，此次的支教活动，在我们向孩子们教学的同时，也反过来也给予了我们很大的教导，是我们受益良多。
总体而言，“情转鄂西”支教及调研社会实践活动体现了当代大学生的社会参与，实现了自身价值，丰富了人生阅历，助力了当地教育建设，为弘扬新时代青年精神奉献了青春力量。
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