关于黄石市大学生对传统文化的传承意识调查分析报告

关于黄石市大学生对传统文化的传承意识调查分析 □何 欢（生命科学学院1803班） 【摘 要】2019年第12期《求是》杂志刊发了习近平总书记的重要文章《坚定文化自信，建设社会主义文化强国》中讲到：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、开拓创新。大学生是社会中朝气蓬勃的力量群体，应当有责任、有能力肩负起传承传统文化的重任。黄石市也是吸引莘莘学子就读的山水宝地，在黄石市开展大学生对传统文化的传承意识的调查，有针对地提出建议与对策是我们需要做的。 【关键词】黄石 传统文化 传承 建议 一、前 言 中国是文明而古老的国家，传统文化是中国所特有的历史文化积淀，也是中国各:个民族文化历程的体现。因此，在我国进行的社会主义现代化建设进程中，我国优秀传统文化更需要得到进一一步弘扬。在传统文化传承中，家庭、学校和社会是-一个人成长必须接触到的三个领域，对人的教育和影响极其重要。从这三个方面探寻中国传统文化传承路径，将对寻求中国传统文化传承路径开拓新视野。 中国传统文化是中华民族在五千多年的历史中，在自然环境、经济基础、上层建筑、思想意识的共同作用下，代代传承而流传下来的包括思想、价值观、道德修养、诗词、建筑等多方面的物质与非物质文化遗产。蕴涵着中华民族精神的精华，涵盖了历朝历代先人留下的文化资源，具有强烈的历史性、民族性、继承性。在经济全球化与一体化的今天，中国传统文化仍自身的鲜明特点而教育、启迪着中国乃至世界人民。传统文化由过去发展到今天，始终以民族特点感染着各国人民。要想更好地传承与保护传统文化，就一定要寻求一条能够更好传承中国传统文化的路径。 随着当今世界经济全球化步伐不断加快，我国传统文化精华在传承发展进程中也遇到了一定困难。一是在各国联系越来越密切的同时，外来的文化对本民族传统文化产生了一定的冲击。尤其是近年来韩国、日本、美国等国家的文化对我们生活的各个方面产生了一定的影响，以至有的人对本国的优秀传统文化不以为然，而把推崇韩国、日本、美国等国文化视为时尚。二是随着科学技术的不断进步，现代科技正在改变着人们的生活方式和生活观念，在一定程度上影响着传统文化的传承，并且影响着传统文化在生活中的作用。三是在传统文化的传承过程中，有很多的特色文化由于无人继承或“传男不传女”等各种原因，面临着逐渐消失的困境。四是在传统文化的传承过程中，没有系统深入地研究- -些传承的方式与方法，导致在文化传承过程中效果不理想。中国传统文化在传承中面临的问题致使很多独具特色的民族文化在社会的发展中逐渐消失或变异，这使得传统文化传承的完整性受到了阻碍。 随着经济全球化的发展和文化一一体化的浪潮，许多中国传统节日在商品经济的冲击下遭到破坏，节日丰富的内涵逐渐被人们遗忘。人们经常感叹过年没有年味了，元宵节也没有以前热闹了，端午节，中秋节，等许多传统节日都成为了商品推销日，节日丰富的内涵和其体现的道德价值被忽视。在几大传统节日被定为法定假日的同时，人们更多的是选择出去旅游或购物而不是去感受传统文化的深厚内涵。传统节日作为中国五千年的文化积淀，体现了中华民族优秀的道德品质。大学生作为时代的引领人，应该担负起发扬中国传统文化的责任，为我国文化的传承做自己力所能及的事。 二、黄石市大学生对传统文化的传承意识的调查 黄石市有三所大学，分别是湖北师范大学、湖北理工学院、湖北师范大学文理学院。湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校位于黄石市中心城区，规划占地2002亩，校舍总面积60余万平方米。学校襟江带湖、含山蓄水、绿茵广场、曲径小道、花坛公园、楼台亭榭形象雕塑、书画走廊等自然人文景观错落有致，相映成辉，风光宜人，环境优美，曾被评为“湖北省绿化先进单位” “湖北省卫生先进单位” “湖北省安全文明单位” “湖北省园林式单位” “湖北省文明校园”和“湖北省最佳文明单位”，是读书治学和陶冶情操的理想场所。湖北理工学院是一所经国家教育部批准成立的以工为主，工理结合，工、理、经、管、医、文、教、艺等学科门类协调发展、培养应用型人才的省属全日制综合性普通本科高等学校。地处近代中国民族工业摇篮的湖北省黄石市。学校占地146万平方米，校舍建筑面积66.5万平方米，背靠青龙山，环绕磁湖水，环境优美，景色如画，被誉为最美的校园。截至2018年5月，学校设有21个教学院部，有工、理、经、管、医、文、教、艺等8个学科门类和55个本科专业。“环境科学与工程”、“机械工程”、“艺术学理论”和“药学”4个学科为省级重点学科，“环境科学与工程学科群”为省级优势特色学科群；有国家级特色专业和国家级本科综合改革试点专业环境工程专业，省级“荆楚卓越人才”协同育人计划专业3个，省级综合改革试点本科专业6个，省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科专业6个；省级精品（开放）课程13门。湖北师范大学文理学院是2003年经国家教育部批准设立，湖北师范大学举办的一所全日制普通本科独立学院。学院新校区占地673亩，坐落在风景怡人的黄石市国家级经济技术开发区金山大道。这里东邻西塞山，西视古矿冶，南依大冶湖，北接黄金山，自然风光得天独厚，人文景观错落有致，环境幽雅，交通便捷，是莘莘学子求知的理想佳园。学院面向市场和社会需求设置专业，现设有经济学、财务管理、法学、互联网金融、汉语言文学、英语、商务英语、历史学、数学与应用数学、计算机科学与技术、电子信息工程、电子信息科学与技术、美术学、音乐学和学前教育等32个本科专业；电子商务、行政管理、市场营销、导游、汉语、应用英语、会计、计算机网络技术、计算机应用技术、应用电子技术、幼儿发展与健康管理、新能源汽车技术、美术教育、社会体育、视觉传播设计与制作、音乐教育等16个专科专业，涵盖理、工、文、法、经、管等多个学科领域。专业结构合理，办学特色鲜明。三所学校汇聚了天南海北的新青年，他们有各自的文化、各自的习俗，对于自己家乡的传统文化，他们会有自己独到的见解，总之，百纳海川，一千个读者就有一千个哈姆雷特，了解他们的想法，与时俱进、取其精华、弃其糟粕，对于传统文化的传承会有一定帮助的。 （一）调查目的 为了提高当代大学生对于传统文化的传承意识以及宣传中华传统文化，我们薪火相传实践队从黄石市三所大学的大学生调查着手，获取第一手资料，通过发放问卷的形式开展调查活动，然后用问卷星系统进行有效分析，将调查得到的数据用直观的图文、表格等方式展示,进行科学普及和警示教育，让黄石的大学生对传统文化的传承更深层次了解，树立保护传统文化的意识，养成了解传统文化的习惯，促进传承传统文化文明建设。 （二）调查对象 本次调查以黄石市大学生为调查对象，主要是针对湖北师范大学、湖北理工学院和湖北师范大学文理学院的在校大学生，涵盖大一新生及研究生，以使获得的数据更具有真实性和代表性。 （三）调查方法 本次调查主要采用了问卷调查以及查找文献的方法访谈为辅。以调查问卷为主，且广泛参阅和收集各类与水环境相关的资料和文件、总结、汇编以及期刊杂志等多方面文献资料进行调研分析，并在老师的指导下确立了调查问卷的内容，明确了调查的方向和方法。我们此次调查以问卷调查为主，并在调查过程中加入了部分访谈的方法，在调查前通过查阅文献资料等多方面结合进行调研分析。 （1）问卷调查法：团队成员经过查阅文献、搜集资料，开会讨论最终确定了本次的调查方向和调查问卷，最后在老师的指导下确定了问卷的终稿是以了解黄石市大学生对传统文化的传承意识为调查主题。问卷由12道单选题、5道多选题和1道主观题组成，选择题是为了了解大学生对传统文化的认识以及了解传统文化的方式，主观题是一道开放题，目的是为了集思广益，更好地为传承传统文化服务。 （2）文献法：在调查前通过知网、中国期刊网、湖北师范大学图书馆官网、万方数据等查阅与水环境相关的文献资料，在综合的基础上分析和整合，从而进一步了解传统文化的相关知识，去粗取精，进而确定详细的调查内容。 （四）问卷调查 此次实践活动以“薪火相传，生生不息”为调查主题，并为之精心地设计了问卷。全队总共有19个人，共同出题并选出客观性及准确性高的相关题目，整理成一份内涵相对全面、覆盖广的调查问卷。问卷由12道单选题、5道多选题和1道主观题组成，调查问卷集合了我们19个队员在老师指导下的全体智慧，我们从对传统文化的认识、对传统文化的传承意识和传承方法三个方面层层递进，逐步引导学生们的开放思维，获得有效的反馈。题目涉及还是比较全面和广泛，选题方面比较贴切且符合当下的社会环境实际情况，具有针对性，可操作性强。 （五）访谈调查 本次活动过程中，全体队员分组分头行动，在每5到6人组成的小队分发问卷的同时，队员们会主动问及一些黄石地区的传统文化以及大学生们对黄石传统文化的了解和认识，一些热心大学生非常积极地参与到我们的活动中，也很积极地配合活动的访谈调查。通过与大学生们的访谈，我们深入了解了当代大学生对于传承传统文化的看法与建议。在活动过程中，我们薪火实践队对于大学生传统文化的传承意识程度有了一定的了解，并且得知了其中的一些缺憾和对待传统文化的心理态度。 （六）调查过程 2019年12月22日，在队长的组织下于生科院举行了团队的第一次会议，每个队员都进行了自我介绍，并根据大家的能力将团队分为宣传部、组织部、和秘书部三个小组，然后又将各组人员分配到三个小队里并选出负责人，同时也对本团队接下来的调查计划和每个部门应做的准备工作进行了明确，为后面活动的进行奠定了基础。 2019年12月29日，在生科院8j11举行了寒调第二次会议，队长介绍了寒调前期的准备工作并强调了注意事项，接着，对调查问卷内容展开了讨论，确定了调查问卷的方向，以及分配好各组的任务，有序开展问卷发放活动。 2020年1月2日，全体队员分时间段在三所学校完成问卷发放任务，并在各学校大门集合进行合影。 2020年1月9日下午2点，在若水轩举行了第四次会议，队员们对问卷进行整理和记录，并对问卷的填写结果进行了讨论，发表了各自的看法。最后，由问卷星上统计数据，呈现问卷结果。三、调查结果及分析 本次活动向黄石市湖北师范大学、湖北理工学院和湖北师范学院文理学院回收问卷共600份，回收率为100%，在问卷调查的基础上，采用Excel进行图表分析。 （一）调查结果 本篇报告的调查结果从大学生对于传统文化的了解程度和重视程度分析，从而提出一些建设性的建议。 1.调查对象的性别和人员类别 此次问卷调查及访谈对象的性别结构（如图1所示）相差有点大，主要是女性占一半以上，这可能与师范类专业的院校有关，并且女生喜欢外出活动，而男性相对较少，占有效调查的34.19%。其次，在人员类别上（如图2所示），范围从大一新生到研究生各个层次，调查对象的专业类别（如图3所示），分为理工类、文史类及艺术类，相信不同的专业对文化与不同程度的认识。本次调查涉及的人员性质还是挺全面的，保证了调查结果的代表性和可信性。 图1.调查对象的性别结构 图2.调查对象的人员类别 图3.调查对象的专业类别 2.黄石市大学生对传统文化的认知 当代大学生对待传统文化都有一定的接触或想法，并且近几年黄石市地区有加大对传统文化的宣传力度，想要了解黄石市大学生对传统文化的认知程度，所以我们的调查内容包含对传统文化的了解程度、了解方式、了解频率、感兴趣方面以及对待传统文化的态度等方面，其结果如下。 （1）对中国传统文化有足够的了解吗？ 中国传统文化，是指以汉民族文化为代表的中华民族历代相沿而又不断承传更新的共同认可的生活方式、道德意识、民情习俗、思维特性及价值观念等。中国传统文化是一个很有深度的体系。它需要不断地适应历史，适应时代的发展。而我们的大学生对它的了解究竟如何呢？如果如图4所示，对传统文化的了解程度十分了解和比较了解占绝大多数，这样的反馈还是很不错的，说明当代大学生会有自主意识去认知中华传统文化，有积极性想要了解中华文化。他们主要是通过电视节目、网络和书籍等渠道认识并了解传统文化，也有部分同学是在平时生活中会接触到相关的传统文化，家长的言传身教、地方的习俗等。课堂上的学习也是至关重要的，从图表中反映出，课堂上的宣传教育还是不够充分，不够完善，需要我们大家一同努力。我们大学生还是缺乏阅读经典的意识（如图6所示），其实，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，许多的传统文化在经典中活灵活现，值得我们去品尝。中华传统文化博大精深，尤其是美食遍天下，通过图7所示，我们可以发现大部分人对于饮食文化很感兴趣，所谓“民以食为天”，唯有美食不可辜负。再其次，对文学感兴趣的也有不少，中国的四大名著就是鲜活的例子，是从小就要阅读的经典。手工艺、乐器、书画和舞蹈也有人想要尝试和学习，当然，中华传统文化博大精深，所含内容远不止如此，同学们都有自己的兴趣爱好。 图4.黄石市大学生对传统文化的了解程度 图5.黄石市大学生了解传统文化的方式 图6.黄石市大学生阅读中华传统文化经典的时间间隔 图7.黄石市大学生对传统文化感兴趣的方面 （2）对传统文化的态度如何？ 通过图表数据我们可以得知，其实，绝大多数的大学生对于传统文化是持肯定态度的，认为中华传统文化应该被好好保护和传承，因为它是民族之魂、之根。对于相关的文化习俗活动，小部分人是全力支持，义无反顾地参加，大多数人是在自己能力范围之内，会考虑加入其中的。虽有小部分人，是当观众，但依然会关注它的，这可能是由于性格原因造成的。但总的来说，当代大学生对待中华传统文化是积极向上的，心中仍保留不灭的火，薪火相传，生生不息。 图8.黄石市大学生认为传统文化对此当今社会的作用 图9.黄石市大学生对传统习俗的活动的态度 （3）对传统文化现状的想法如何？ 近年来，出现了一股西方节日热潮，总感觉外国的月亮比中国圆，从图表中反映，还是整个社会不够重视，减少了以往的热情，那些传统的节日活动逐渐减少，有趣的、有意义的方式也逐渐被遗忘。这个时代日新月异，传统文化也需要与时俱进，不断创新，所以，需要用智慧来唤起年轻人对文化的激情。其实，大学生们也都看到了自身的不足，会有意识的自我反省，再者，社会应该一起努力，创造更好的传统文化传承环境，营造更加有爱的传统文化氛围。同时，小家庭也能起大作用，良好的家风也是一道优美的风景线。学生在学校里学习和生活，不断成长，学校的教育至关重要，学校的学习氛围促使着学生满怀热情、憧憬未来。 图10.黄石市大学生看待传统节日热度没西方节日高的原因 图11.黄石市大学生看待有的同学传承意识不强的原因 （4）学校对传统文化的宣传如何？ 在调查中发现，大学多以课堂或讲座的形式进行宣传教育，虽然是比较普遍并可行的方式，但这些方式过于正经严肃、大都是比较没有趣味的；开展文化知识竞赛是一个不错的选择，选手在备战中可以掌握一定的文化知识，观众也能从比赛中获取知识，总之，观众与选手有互动，更加有积极性的加入其中。对于将传统文化加入课堂的建议，绝大多数的同学都持赞成的态度，同学们还是怀着期待与渴望的。所以，学校对传统文化的宣传教育是非常关键的。 图12.黄石市大学开展文化活动的方式 图12.黄石市大学生对于传统文化进入课堂的态度 （二）关于黄石市大学生传承传统文化的几点建议 要想提高大学生传统文化素养，改变大学生传承传统文化的现状，需要各方面的努力和配合。 第一，社会及政府营造传统文化传播的良好环境。政府应出台更多鼓励传统文化发展的政策。社会上多鼓励有关于传统文化的电视节目或是电影的发行，同时要保证高质量的节目使得学生接受更多更准确的传统知识和传统文化。同时书籍方面，正规整个出版市场，抵制盜版低质量的书籍，确保学生能读到正版的相关书籍，在书香中学习和领悟传统文化。政府可以利用多个契机进行传统文化的宣传，多走进大学校园进行相关的活动。 第二，学校从各个方面进行有效的传统文化教育。学校教育在大学生传承传统文化教育中起着教育作用。 （1）教师可以将中国传统文化与日常教学相结合，进行教学的创新。学校教育中最重要的就是教学活动，如果将传统文化与教学活动紧密结合，不仅可以使学生学到自己的专业知识，也能在潜移默化中了解和学习中国的传统文化。传统文化博大精深，包含着哲学、文学、艺术、建筑等方方面面，与教学内容有着众多显性或者隐性的联系。每个专业的教师应仔细思考自己的课程与中国传统文化的关联，寻找两者的结合点，尽量将所教内容相关联的中国传统文化-起传授给学生。同时这种将教学内容与传统文化结合，将专业知识与传统文化结合的新方式，可能会容易激发学生对于传统文化的兴趣，促使其对传统文化进行更多主动的了解和学习。 （2）学校可以开设中国传统文化的必修课或者选修课。随着社会以及政府对于中国传统文化的重视，有条件的学校可以开设中国传统文化的必修课和选修课。将传统文化作为一门单独的课程，可以系统地向学生讲述中国传统文化的历史、发展以及各种表现，学生对于中国传统文化的了解不再是星星点点，不再是各种片段，而是完整的知识体系。学校根据各专业的需要和培养目标，可以将中国传统文化课程作为必修课或者选修课。尤其对于理科类的学生可以作为必修课，来弥补其对于传统文化知识的缺乏。不管在专业课教学中，还是在单独的传统文化课程教学中，教师要引导学生要科学对待中国传统文化，理智对待中国传统文化与其他外来文化的关系。 （3）学校可以组织相关的文化活动和实践活动来宣传中国传统文化。除了课堂上传授传统文化，学校可以多组织各种相关的课外活动。除学校组织的活动外，各学院可以根据自己学院的特点组织更有特色的文化活动。学校还可以经常邀请专家来校进行相关的讲座，满足学生对于中国传统文化的知识需求。同时学校还可以利用校园文化，将教室、宿舍、宣传栏、电子屏幕等充分利用，为学生营造-一个传统文化的良好氛围。 第三，学生自身要加强民族意识，树立传承中国传统文化的决心。 （1）学生要培养自己对于传统文化的兴趣，努力学习传统文化的知识，主动担负起传承传统文化的重任。学生要对传统文化形成正确的认识，继承和发扬中国传统文化对于中国发展起着重要的作用，中国传统文化凝聚着几千年来中国人民的智慧，也是中华民族团结在一起的重要纽带。学生要纠正自己对于传统文化的错误认识，在学习传统文化的过程中去主动发扬，主动承担传承的重任。 （2）学生要正确对待外来文化。在各种外国文化不断进入中国后，很多大学生盲目地崇尚外国文化，轻视中国传统文化。尤其，近年来韩剧、美剧、泰剧、日剧大量引进了中国市场，对于大学生的影响很大，在缺乏正确引导的情况下，很多大学生认为中国传统文化早已过时，已经跟不.上时代的发展，将外来文化作为自己最爱的文化。大学生要树立科学的世界观，去看待外来文化和中国传统文化的关系，以理智的心态去对待外来文化，真正将中国传统文化作为自己的民族文化区发扬光大，而不是以外来文化为荣。 第四，社会、家庭、学校应该互相协调，共同致力于大学生传承中国传统文化的事业。家庭因素在学生了解传统文化中的影响是潜移默化的。父母要有意识地培养孩子对于中国传统文化的兴趣和热爱，鼓励孩子学习传统文化的行为。社会及政府要重视对家庭、社区进行传统文化的宣传，增强家庭学习传统文化的意识，帮助父母提高自身的传统文化素养，从而在生活中再次影响孩子。同样，学校也可以利用与家长的交流机会，加强家长对于孩子学习中国传统文化的重视。在社会、家庭、学校的共同影响下，学生可以更深切地感受到中国传统文化的魅力。中国传统文化，作为中华民族的智慧结晶，需要大学生去继承和发扬，在社会、家庭、学校的支持下，大学生要主动担负起传承中国传统文化的重任,同时在传承传统文化的过程中提升自己的思想道德素养，促进自身的完善和发展。 四、结 语 “读万卷书，行万里路”这是古人总结出的一句话，说的是行万里路和读书是互补的，读书是静态的，而行路是动态的，书中知识有限，只有行路眼观耳识才能补其不足。也就是说“行路”是在实践中学习，通过实践可以学到许多课本上学不到的知识和技能。当然，对自己不懂的就更需要去实践，才能在跌跌撞撞的困难或挫折中成长、锻炼和收获着，这也许就是实践的意义。 我们在实践着，疼痛着，但也快乐着，收获着。正所谓一分付出，一分收获，暑期社会实践活动给了我们一次接触社会的机会，让我们提前了解社会，深入生活。尽管实践的时间相对较长，但从开始的确定主题，到团队成员的选拔再到实践的开始，分工，任务的布置与分配，大体上看一下，似乎很容易，可是实际操作起来却不是自己想象中的那样顺利。对于发问卷这个看似简单的事情，在调查过程中有时候也会碰壁，遭到拒绝，但是我们并没有放弃，而是调整自己的心态，组织和精炼我们的语言，然后继续以积极的态度去耐心的解释我们调查的主题。当然，在发放问卷时，每个小组都分工明确，互相帮助，面对许多可能出现的难题，大家都尽力去解决，努力做到最好。 我们询问着，探索着，目的是锻炼自己，成长自己。通过此次实践，我们了解到黄石市大学生对待传统文化的态度和想法。此外，通过这个活动，大学生能有所反思和感悟，这是我们期望的。我们的实践结果或许反映的不是每个大学生的想法与期望，但是我们希望我们的实践结果能够受到更多人的关注。 “千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践活动是一笔财富也是一种动力，同时，还是人生的一段重要的经历。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，同时也增强了我们认识问题，分析问题，解决问题的能力。 实践活动圆满结束了，我们都在思考着这些天所发生的事情，回味着自己的实践经历，少了些活动前的紧张与不知所措，多了一些见识，也收获了许多，能真正体验到自身知识的欠缺，能力的有限。虽然每个人的感受与收获不同，但对于传统文化的传承或许也不只是在表面了。当然，经过实践，我们明白了团队合作的重要性，以及拼搏奋斗精神的含义，感受到了青春大学生努力提升自我的积极之美。 【参考文献】 [1]王晓朴.加强高校学生传统文化教育的探索[D].河北农业大学学报, 2007, 9 (2): 20-22. 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