摘要：为了让同学们了解自闭症，感受到自闭症儿童的生活困难与康复难度，机电工程学院机制1901班级在期末进行了志愿服务青岛圣之爱康复中心的社会实践活动。
关键词： 了解，感受，帮助
一、活动背景及意义：
“儿童自闭症”，又被称为“儿童孤独症”，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。报告称，中国自闭症发病率达0.7%，目前已约有超1000万自闭症谱系障碍人群，其中12岁以下的儿童约有200多万。疾病使这些孩子看起来比较“高冷”，不愿与人交流，可以说是没有任何独立社交的能力。可是，他们只是想的和普通人不一样而已，并没有对错之分，他们应有幸福生活的权力，他们也该有享受美好世界的机会。而这一切就需要社会对他们的关爱与正确的治疗。一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。虽然仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人，但在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。也正因为他们能够融入社会拥有普通人的生活，社会更加应该给予他们关怀，家庭也该积极配合实施康复治疗。为了让同学们了解自闭症与在目前力所能及的范围内给予一些适当的帮助，机制1901班的同学们进行了这次的社会实践活动，在青岛圣之爱康复中心进行志愿服务。
二、活动的经历：
青岛市城阳区“圣之爱康复中心”是专门为自闭症儿童提供专业服务的机构，是青岛省内首家集康复、托养、幼小衔接、职业化技能为一体的综合性自闭症康复机构，更是山东省助残先进集体。在2020年一月4日8点40，同学们在康复中心门口集合完毕准备进入。我们按下了门口的铃，不一会，事先交流的程老师便热情的来欢迎我们，为我们打开通往中心的两扇隔离大门。康复中心为了自闭症孩子们的隐私，特地使用了两扇铁门防止有外人恶意闯入，并且来进行志愿服务也需要提前预约好时间。在进入康复中心的路上程老师和我们说平时有孩子在这里时为了孩子的隐私，志愿活动是不允许拍照记录的。由于我们是在考试周的周末来进行活动，那一天没有孩子在这，因此第一天是被允许拍照记录的。进入康复中心之后，程老师详细的向我们介绍了一下康复中心的构造，这里一共三层楼，一楼有活动教室，和一个小的看动画的房间，还有一个户外活动的外室和几个争对性的康复训练室。二楼和三楼为专业的治疗室，在三楼还有个很大的活动教室，可以让自闭症孩子们在这里进行普通孩子也能拥有的快乐。介绍完后，在入口处给我们发放了鞋套，换好鞋套便进入室内了。康复中心从外面看起来中规中矩没有什么特殊之处，可以进入内部，会发现它并不是像医院那样冰冷苍白，内室大多粉色之类的暖色，这样能营造出一种温馨的氛围，可以让自闭症孩子们对这里不排斥，感受到关怀，更好地配合治疗，早日康复恢复正常。在同学们完成了以宿舍为单位的分组后，程老师给我们布置了任务，一部分同学去户外活动室打扫卫生，一部分同学去最大的一个游戏室布置房间。户外的同学不顾凛冽的寒风，依然能裸手拿着湿毛巾擦拭窗户和外面的器材。我是布置室内的，这个游戏室是一个全新的房间，我们先将康复中心新添置的室内软地板从板件上一个个拆了下来放边上备用，因为一些自闭症孩子的特殊行为，他们在自由活动室要使用软地板来保证他们不会磕碰收到伤害。在拆板的时候，我们得知这个活动室将会作为音乐教室使用，我们想象了一下由于疾病导致对音不敏感甚至无感的孩子们将会在这个教室中的康复训练中重新拾得对美妙音乐的兴趣，便觉得自己做的都是有意义的。在约半小时后我们也是完成了拆板任务，要开始组装了，我们观察了下活动室面积，将一块板大板放在了角落，然后每个人拿一块大板拼到相邻的块上，再约半小时后，地板的组装就完成了。接下来男生们就去三楼储物室将一些音乐器材搬运了下来放在活动室内，在搬运过程中，我们也见到了很多穿着制服的康复所工作人员，他们看到我们时的一声声“感谢”“辛苦了”让我们也有了些实际的为自闭症孩子们出力的荣誉感。但是只服务一天的我们，立刻想到他们天天在这为自闭症孩子的康复努力，便觉得我们做的事不足挂齿。在一楼的活动室布置好后，在程老师的带领下我们又来到了三楼，三楼的专业房间我们没有能做事的地方，但三楼有着康复所最大的活动室。这个活动室时康复所向这些孩子的家长做心理工作与平时治疗交流的地方。我们将康复所新添置的斜坡板整理了一下，挂掉了多余的胶后，我们的任务就都完成了。看到我们的热情，程老师和我们说明天会有孩子过来，并邀请我们明天过来和陪孩子玩。我和另外六位同学作为代表，接受了邀请。第二天八点，我们再次在康复所集合，在程老师带领下来到动画播放室等待楼上的孩子们当天的针对性治疗结束。不一会，有个胖胖的孩子蹦跳着跑了进来，和我们想象中低沉的形象完全相反，他很活跃，可是他不说话，我们带来的慰问品中给了他瓶奶，把剩余的交给了工作人员保管。他很喜欢那瓶奶，直接跑到了柜子里想去再拿一瓶，可是奶时凉的喝多了拉肚子，因此工作人员很快的制止了他，不过他可没有放弃，一次又一次的试图“偷喝”，不过都被发现了。以失败告终，我们看着他跑来跑去开心的样子，得知康复所难得有人来陪他们，孩子今天很高心，我们心中便为自己能给孩子带来开心二欣慰。不一会，孩子们陆续的进入了房间，小小的房间在这时显得有些拥挤，可以大家都不在意，因为大家都很开心能陪这些孩子，孩子们也都很开心能和我们这些大朋友们玩。工作人员拿来了积木，我们和孩子们玩积木，看动画。在过程中，有一个小女孩很乖，会叫哥哥姐姐，也是大家最喜欢的小女孩。还有个瘦瘦的小男孩，很懂事，也愿意和我们交流，我们说话他也能有回应，工作人员告诉我们他是康复进度最好的一个，这个孩子还自豪的和我们说，他明年就能去上一年级了，我们听出了他语气中的自豪感，心理也为他感到高兴。我们在陪伴一上午后，渐渐家长来接孩子了，在送走最后一个孩子后，我们的志愿活动也落下了帷幕。
三、活动的总结
自闭症儿童也被称为来自星星的孩子，他们和普通孩子一样，也是祖国的花朵，也有受教育和健康成长的权力。在这次活动之前，我对自闭症几乎是一无所知，在这次活动中的准备阶段，我看了许多资料，了解了这个给全世界许多家庭都带来噩耗的疾病，并认识到原来这个世界正在高度关注这自闭症，在活动期间，工作人员向同学们介绍了康复中心的主要工作与开展方式，也展示了许多社会人士自闭症表示出的关注们做出贡献。在他们的话语中，同学们能了解到一些在学校的专业学习中不会接触到的社会性问题，同时感受到了社会对遭遇不幸群体的关心，社会从未放弃弱势群体，并且在积极的帮助他们重新拥有健康幸福的生活。看到了充满童真的自闭症孩子在康复所的帮助下正逐渐恢复，同学们也是更加崇敬社会对人们尤其是弱势的关怀。在于孩子的一上午交流中，同学们也与孩子产生的友谊，孩子们更是不舍得大哥哥大姐姐们的离开。经这次活动后，同学们对所处的社会有了全新的认识，这个在飞速发展的中国特色社会主义社会，不仅在科技与经济方面大步向前迈进，在保障人民生活的工作上，跟是没有一丝懈怠，对于在受难的百姓，它更是倍加关怀。祖国提供了良好的社会环境与广阔的提升空间，同学们的眼里不该只有自己的利益，在实现自身价值的过程中，更应该尽自己所能，为整体社会的建设，献上自己的一份力。
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