书法是中华民族独创的一种艺术，是中华民族的优秀传统文化之一。它不仅与中国绘画同源，相辅相成，而且也是中国哲学、东方文化与华夏民族精神气质的象征。它从最初的甲骨文和象形文字，渐渐地演变为大篆、小篆、隶书，直至现在的草行和真书，并成为书法的主流风格。
在2020年1月12日，实践团走进潍坊市墨舞书院，感受书法的魅力。
首先，实践团在环境清雅的书院里，听书院的刘建刚老师上了一堂课，刘老师是中国书法协会的成员，也是书院的主要创办人，自幼开始练习书法的他，身上透露着温文儒雅的气质。队员们认真学习老师剖析字体结构（如图），体验外柔内刚的软笔书法魅力。
图：刘老师在教团队队员剖析字体结构
接着，实践团通过宣讲与教学，为书院的小朋友们讲解了练习书法的艺术性和实用性，还能帮助开发智力，提高个人修养与文化素质。为全面实施素质教育，弘扬中华民族优秀文化，教育部审定后的义务教育书法教育用书进入书法课堂。实践团还与小朋友近距离沟通，指出他们在笔画或是结构上的问题（如图）。
图：实践团在为小朋友上课
实践团与书院的刘老师和王老师进行了交流（如图），问及创办书院的初心时，刘老师说道：“书法是我国民族传统文化的重要组成部份，是人类文明的宝贵财富。从古至今，书法一直吸引着成千上万的人，它绝对不是简单的几个笔画，正所谓‘字如其人，立品为先’，书法教育最为明显的一个优点是能够帮助学生养成良好的品格。”刘老师也希望大家能够注意到每一个字中的“规矩与方圆”，通过练习书法锻炼我们坚定的意志和淡泊的处事态度。王老师则从当代社会现象出发，指出当前随着科技的发展，学生普遍书写能力不如以前，中高考采用电脑扫描阅卷，学生因书写而失分现象普遍存在，因此迫切需要提高学生书写水平，传承书法的文化。
图：实践团正在采访刘老师
最后，队员们在两位老师的指导下书写了春联赠与自己的亲戚朋友，并通过本次实践总结了书法育人的积极作用，找到了目前书法教育存在的问题。
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