午后暖阳，童声作伴（二）

在幼儿吃点心的过程中，我到处看了看，此时的宿舍和盥洗室已经被生活老师整理得很干净了。宿舍床铺的每个床头都会贴有幼儿的姓名标签，整理好的宿舍会开一种紫色的灯，后来才知道这是紫外线灯，可以有效对宿舍进行杀菌消毒。 吃完点心后，孩子们在老师的指挥下开始进行区域活动。孩子们会拿着自己的姓名条去自己喜欢的区域玩耍，在进入相应区域之前会把姓名条放进相应区域门口的小袋子里插好。小五班设有阅读区、建构区、益智区、娃娃家、美工区等几个游戏区域，区域与区域之间是用柜子进行半包围式划分的，柜子里放着一些在该区域里可玩耍或幼儿可支配的东西。我跟随着老师们一起去观察孩子们的活动过程，当益智区里的孩子不知道如何去玩一些新的玩具时，老师会耐心地告诉他们如何去操作，并亲身示范；娃娃家里的桌面等地方会贴有照片进行指示；建构区设在旁边的走廊，那里铺了一层泡沫垫，旁边放有几堆积木箱，孩子们可以在里面自由地选择积木并进行拼玩；美工区里的孩子正在开心地用黏土揉着自己想搓的东西。因为各区域的场地有限，为了避免争抢以及区域人数过多而拥挤等现象，老师会在中途进行适当的调节，让幼儿可以有更多玩的机会和选择。大概二十五分钟左右后，老师会播放收玩具的音乐，这时孩子们就会开始收玩具，老师会以小比赛的形式以区域为单位看哪个区域的孩子们收得又快又好的方式来激励幼儿，生活老师也会帮忙收纳和整理，并引导幼儿整理好衣物、穿好鞋子，引导幼儿有秩序地搬凳子围着餐桌坐好。

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