为助力海岛青少年健康成长，6月26日早上，浙江海洋大学东海科学技术学院“海岛青少年性与生殖健康教育”暑期社会实践团的28名志愿者们来到朱家尖南沙社区的乌石塘村和东沙村，为当地的一些初一、初二学生进行授课。
这一次授课的主要目的是让海岛青少年能更深的了解自己，懂得保护自己的身心。在正式课程开始前，主讲人李佳爽同学首先介绍了团队及自己，以及本次活动的主要课程。接着主讲人让同学们进行了简单的自我介绍。还进行了小组分组，每组8人，分为了5组，给了学生10分钟的时间选了队长，想了队名，队徽，口号。然后邀请他们每个队伍上台展示他们的队徽，并阐述他们的设计理念，并一起喊出了他们的口号。同学们在一起集思广益天马行空，设计的队名、口号、队徽无一不令人叫好。
为了能让同学们更深入的了解彼此，从而更好的融入本次的课程，在志愿者的帮助下同学们进行了“bingo”游戏。同学们完成志愿者发下的纸张上的任务如：拥抱一个你不认识的人等任务连成两条线达成bingo。游戏在进行的时候场面那叫一个热烈，大家都在互相认识，找不同的人来完成任务。游戏过后同学们明显比之前更加熟络，更放松了。没有规矩不成方圆，正式课堂的第一个首要任务就是让同学们自己为自己的这一个课程制定一个公约树，让同学们用自己制定的规则来约束自己在课堂中的行为。起初同学们还有一些腼腆，但是在主讲人的示范和指引下，同学们积极的参与制定我们本次课程的公约。同学们提出自己觉得应该在课堂中遵守的纪律，副讲将同学们提出的公约一一的写在公约树上。不一会儿树上便挂满了“积极”、“认真”、“活跃”、“聆听”、“守时”等果实。志愿者将公约树挂在前方，时刻提醒着同学们。
在课程正式开始的时候，主讲人进行了一个关于“青春期”的头脑风暴，同学们都根据他们所了解的发言，主讲人结合听众的发言进行了总结。让同学们认识到青春期的途中，他们经历是生理和心理的变化都是很正常，不应该采取一些过激的方法，比如说自残，比如蓝鲸游戏，人体刺绣这种行为伤害自己身体，应该采取基于不伤害他人和自己的前提下去合理的发泄，比如说去跑跑步啊，或者和家长老师朋友聊聊天谈谈心，都是一种健康的发泄方式。
伴随着青春期学生心理的变化，不知道学生认为自己对自己的了解程度有多少呢？主讲人对听众们提出来三个问题，“有多少人认为自己很了解自己”“有多少人认识自己不是很了解自己”“有多少人认为自己很不了解自己”。这时由志愿者发放body map游戏纸，开始画body map的游戏，最后可以看到刚刚认为自己很了解自己的同学并没有完成他们的body map，大多数学生对自己的了解程度还是不够的，这就需要学生能给自己有一个很好的定位。自我认识是自我意识的认知部分，它是自我意识的首要成分，古人曾说：以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明是非。需要学生增强自我反省的能力，更好的认识自己。青春期改变的不仅仅是学生，还有学生所处的环境也发生了变化。这事主讲人给学生观看了一段有关网络暴力的视频并提出了三个问题，在视频结束后，主讲人就这三个问题邀请了几位学生来谈了谈他们的感想，解决网络暴力，需要学生能加强网络责任感，培养“同理心”不要任由网络暴力肆行，加强网民的自律教育，首先从网民的自身，针对不同的群体网民进行有区别的教育，也是现在解决网络暴力的有效手段。
这次课程就暂时结束了，在这短短的半天上课的时间里，主讲人讲了很多关于青少年青春期发展的知识，这不仅可以使同学更好的了解青春期生理心理所带来的变化，避免错误的发泄方式；也可以增强学生的独立性，学会独立决断并对自己的行为负责;也可以使学生加强网络责任感，远离网络暴力。
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