个人实践新闻稿-学业帮扶

学业帮扶新闻稿

为了促进“问题”学生尽快摆脱学习或心理困境，针对学习、心理有困难的学生开展了爱心帮扶活动。

本次帮扶的对象是七年级学生5班鲁源，他的问题是成绩较差，尤其是英语、数学、历史三科。平时上课状态差，注意力分散，学习态度不端正，学习成绩不好。在校期间常打架斗殴，属于“刺头学生”。本性不坏，但道德品质不好，爱说脏话。性格属于胆汁型，鲁莽、易冲动、狂妄自大、脾气暴躁。因家庭富裕，经常炫富，攀比心理严重。

实习教师针对鲁源的特殊情况，制定并实施了以下帮扶工作：

1. 找其进行心理谈话，切实摸清该生的心理特点，师生间达成共同的心理认同，令其卸下思想包袱，努力成为朋友；

2. 经常与家长沟通，与家长达成共识，让家长能积极与学校老师合作，共同担负起教育孩子的责任；

3. 帮助该生分析学习方面的问题，端正学习态度，寻找适合的学习方法，让他逐渐发现学习的乐趣和意义；

4. 课下给予课业辅导，指定一名学习上比较优秀的学生帮助他，督促他努力学习；

5. 在平时的日常学习和生活中多一些关注、关心和爱护；

平时多给予一些激励性的评价，鼓励、督促他。

通过本次帮扶活动，鲁源有了非常大的改进：

1. 学习态度端正，上课状态良好，成绩有所进步；

2. 求知欲增强，经常到办公室问问题，且能过带动周边同学努力一起努力学习，积极营造“比学赶帮超”的良好学风；

3. 性子有所收敛，对待老师和同学的态度友好和善；

4. 能够主动帮助他人，道德品质有明显的改善；

5. 集体荣誉感增强，在班级活动中表现出色。

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