关键词：了解学生 学习进度 “对症下药”
摘要：7月18日下午两点三十分，作为九年级班主任的周昊对学生进行摸底考察并实行教学设计。
2020年7月18日，距离同学们领完通知书已经过去了一周，他们是刚刚完成八年级期末考试，即将步入九年级的留守儿童。经过沟通，周昊了解到这些孩子从小没有家长的陪伴，因此学习受到很大影响，他们中成绩最高的299分，要知道这个成绩是没有希望考上市重点的，所以周昊决定采取“查漏补缺”的方法对他们进行补习。除此之外，留守儿童对于疫情防控知识了解甚少，所以利用课间时间，周昊用幽默的教学方式为大家科普了疫情期间需要注意的地方。很多孩子因此收获颇多，由于中考政治第一题时事政治为必考题，所以周昊也积极引导孩子们关注国际抗击疫情的动态。
通过和同学们的沟通交流，周昊了解到，全班同学数学都为薄弱科目，因此周昊联系了自己的老师和同学，获得了一些学习方法，例如“回归课本，多加练习，反复查错”，因大家初中二年级期末考试成绩不尽人意，所以周昊决定联系担任数学课的老师进行查漏补缺，一步一个脚印地完成初中数学。对于语文和英语成绩，同学们表示不是特别差，但是达到优秀是一件比登天还难的事情。这不禁让人反思农村教育的落后和学生自律性的差劲。“互联网进农村”一直在推广，周昊相信农村教育和城镇教育无限逼近的工作基本实现。但是一方努力，另一方收不到信号的情况让人瞠目结舌。父母长时间不在家陪伴，没有有效的监督，孩子自然更喜欢相对来说简单的玩耍。周昊希望通过给大家讲解的利害关系，学生可以悬崖勒马！
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