小学生和线上的双重夹击

果然，并非一定万事开头难呀。对小学生开展线上教学，既要解决“小学生”又要应对“线上”。一方面，小学生或过于羞涩或太皮，通过说理教育法效果甚微。另一方面，通过向上沟通，效果又大大减弱，感染力、威慑力都大打折扣……带小学生我们没什么经验，线上给别人上课就更没经验了。

从队员们的分享中，我总结了一些发现的问题：有学生上课开始不认真、课堂学生参与不够、学生上课时“姿态万千”、学生打游戏、联系不上……也有老师开发了一些应对：试图严厉批评甚至联系家长、调整教学内容和目标、增强课堂趣味性、规定上课坐姿……这是一条长路。

我提议了老师要和孩子们尝试多多交谈，促成“教育关爱活动”，将自己的理论学习融入具体实践，从知识教学走向情感关怀，有意识的高质量交谈是一门艺术、一项挑战，也值得老师学习，此所谓教学相长吧。很高兴队员都依旧保有热情，我要继续钻研，让我们和孩子们都能往前。

http://www.dxsbao.com/shijian/281462.html 点此复制本页地址