无处不在的热胀冷缩 ——记华师物电师心服务队热学课堂

7月22日9：00，华师物电师心服务队的部分队员在钉钉软件上的在线课堂对天北镇九年制学校的部分同学进行了关于热学物理知识的授课。

在课程开始时，队员林婷便向同学们发问：“你们见过会长大的金属吗？” 坚硬的金属还会变大？同学们百思不得其解。队员林婷并没有直接回答大家的疑问，而是又提出了另一个问题：“把一杯热水变冷的办法有哪些？”同学们纷纷在评论区提出自己独特的见解：放冰箱、用风扇吹，加冰块等等。待大家各抒己见后，林婷向同学们解释：热的本质就是一种能量，并揭示了高温物体能够主动把热传给低温物体的自然规律，放冰箱、加冰块都是一样的道理。

紧接着，她带领同学们做了一个小实验：她让同学们把手放在各自家里的墙壁上或桌子上，并让同学们在评论区发表评论有什么感觉，从而引出了热传导现象。为了让同学们更加清楚热传导现象，林婷还举了一些生活中的例子，例如冰淇淋的融化，冰屋保暖的原理，炒菜等等。自此，同学们大致了解了热传导究竟是怎么一回事了。

热胀冷缩是自然规律，在生活中随处可见，其本质是分子间间距的变化。为了让同学们加深对热胀冷缩的理解，让同学们将所学知识内化于心，队员林婷在课堂上播放了三个小视频，分别从固体，液体，气体三种物质存在的形态解释了热胀冷缩的现象。每结束一个视频的播放，她都会询问同学们能否明白，能否解释视频中出现的现象。为了落实教学效果，她偶尔也会连麦同学来进行交流。随后，她详细地向同学们讲述每个视频每个步骤的原因和结果。原来身边许多普通的现象，都是热胀冷缩造成的！同学们恍然大悟。在课堂的最后，为了帮助同学们巩固知识，队员林婷还考了考同学们生活中三个常见现象的原因：夏天电线下垂、用热毛巾开金属盖、管道弯曲，让同学们尝试着利用本次课程的知识去解释。

本次热学课程主要通过生活现象导入，用概念讲解、观看视频、联系实际相结合的形式，紧扣热胀冷缩现象来讲述知识点，帮助学生理解热学的相关知识，形成对热学的初步认知，较大程度地激发了学生对物理知识的探知欲望，让学生们在以后的学习生活中也受益匪浅。

通讯员：李采杏

通讯单位：华南师范大学物理与电信工程学院师心云实践服务队

二〇二〇年七月二十二日

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