2020年的夏天注定是一个不平凡的夏天。我很荣幸成为西华师范大学历史文化学院“情系彝乡，爱国教育“史”中来”实践团的一员来到凉山彝族自治州，给这里的孩子们上一堂生动的历史故事。而今年活动也由于疫情的影响在线上举办。作为第一次参与三下乡活动的成员，再加上今年采用 “互联网+社会实践”的方式，更是让我怀着紧张而又激动的心情参与本次活动。
其实在活动开展之前，就有想过参与三下乡实践活动，这一次正好给了我这样的机会，所以我会倍加珍惜，并且从现在看来我的选择是无比正确。从前一直都非常敬佩选择去支教的老师，他们愿意到教育水平相对较差的地方展示他们的能力和责任心，给那里的孩子们带去新的见识，帮助他们在知识和精神上的成长。而作为团队中的新人，我也会向有经验的前辈学习，提升自己的实践能力，和孩子们共同进步。
就这样，怀着激动的心情，我开始了三下乡暑期实践活动。这次线上支教有一个最大的问题就是网络与设备能否支持我们讲课。所幸我们团队和学校负责人早已提前对接好，在正式授课时没有出什么大问题。在正式讲课的头两天，我们通过“云支教”的方式去到凉山州昭觉县万达爱心学校，本来以为我会看见朴素的木制桌椅板凳，结果该学校的硬件设施都和城市无异，包括电子屏之类的现代化教育设施都一应俱全。这确实有点出乎我的意料，也映证出国家对凉山等教育水平相对较差的地方投入了足够的教育经费，让大山深处的孩子也能像城市孩子一样拥有同等硬件设施。
（图为同学们通过显示屏认真听队员们讲课中 高凌垚 供图 ）
除此之外，我们这次还去到凉山州喜德县民族中学为孩子们上了一堂课。在这之前，我有足够的时间去准备我讲课的内容。不过，有一个最大的问题就是我要学习怎么给初中孩子进行爱国主义教育。初中生正是一个培养中国特色社会主义核心价值观的重要阶段，所以即使我们与孩子们只有短短几天的相处，我们的课程和一言一行，都可能给孩子们带来影响。为了给孩子们呈现出一个完美的课堂，我开始打磨我的讲课文案，准备了许多历史故事来吸引孩子们的兴趣，从而传达出我们所要表达的精神内涵。除此之外，我和与我一起讲课的搭档还试讲了多次，保证课堂流程不会错乱。在这个过程中，我也体会到为人师的不易：整理教案，针对不同类型的学生准备讲课等等。这个过程一入行就是十几年、几十年甚至一辈子，作为师范生的我，也从中对教师的责任有了新的认识。
（图为队员们在给同学们线上讲课 张奇 供图）
在我们讲课时，孩子们都积极和我们互动，他们质朴的语言和眼神打动了我。上课时，他们认真听讲；下课时，又恢复青春的活力。他们在听到我们准备的故事时会感同身受，比如我们讲到彝海结盟篇章时，红军与彝族同胞的每一次交流都牵动着他们的心。当听到红军在彝族人民的帮助下建立了第一个少数民族根据地时，透过屏幕我能感觉到孩子们眼神中流露出来的欢欣和自豪。课堂之后，有的孩子还把自己的感悟写在纸上，有的孩子找到老师拍摄视频，只为告诉我们他们最真实的感受。看见他们的字迹和视频时，我就知道，他们一定体会到了我们准备这些课程的价值。想到这里，这几天的苦与累都不算什么了。
和孩子们相处的时间是短暂的，很快，我们结束了为时七天的实践活动。虽说时间很短，但我学习了如何与孩子们相处和一些实用的讲课技巧，我会永远记得这个夏天，他们那一张张质朴的笑脸和纯澈的眼神，是我心中特别的回忆。我想对孩子们说：遇见你们，真好。（漆欣杭）
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