2020年7月23日，常熟理工学院师范学院太阳花“关注隔代教育，聚力守护儿童”走进隔代教养家庭暑期社会实践团正式开展。随着二胎政策的逐渐开放，隔代教育现象也越来越普遍，引起社会舆论的关注。虽然普罗大众对隔代教育已习以为常，但其中也存在着不少的问题，值得引起我们的思考，所以我们团队进行了这一次暑期社会实践活动。因为疫情的原因，此次暑期社会实践活动采取线上线下相结合的方式，团队合理分工协作，共同完成。在线上，团队成员以视屏会议的方式，进行前期的计划制定和准备工作。每个成员利用自己的优势，进行有关隔代教育的资料搜寻、问卷调查的制作及推送和联系被访问家庭等任务，团队成员间积极讨论交流，气氛融洽，顺利完成前期线上准备工作。在线下，团队成员前往各自联系的家庭，进行实地的访问调查，与家庭中的家长、祖辈交流探讨，获取了许多有关隔代教育的经验心得，其中也不乏有因隔代教育而产生的问题，团队成员也会尽自己最大的努力提出合理适用的建议。隔代教育的主体核心便是孩子，团队成员会与孩子一起游戏互动，尽可能在短时间内了解孩子的基本情况和内心想法，以此来进一步了解隔代教育带给孩子的影响。最后，团队成员彼此之间相互交流经验，表达自己的所思所想。
（图为团队成员与老人进行交流）
从长远的角度来看，隔代教育弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以在发挥隔代教育优势的同时，也要认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，让孩子快乐、健康地成长。
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