菏泽学院教师教育学院“行知齐鲁”三下乡队伍是一支以“云聚青年筑梦志,齐鲁之行育人情”为主题的三下乡团队,该团队分布于山东各地,旨在运用一己之力,提高家乡的教育质量。7月24日,三下乡队伍中的一名青岛队员在家乡所在地开展教育社会实践服务。该队员在教育实践过程前对孩子们进行了仔细的观察和了解,发现孩子们的课余活动比较单调,便提出用“击鼓传花”游戏来丰富孩子们的课余生活的想法。
“今天上午我们一起玩击鼓传花的游戏好不好呀?”
“好!”小朋友们异口同声地回答道。孩子们瞬间躁动了起来,交头接耳,叽叽喳喳地讨论着。
在游戏的过程中,“行知齐鲁”的队员秉承爱心奉献的精神,并对“击鼓传花”的游戏进行了创新,将才艺展示与游戏相结合,鼓声停后,接花者需上台表演才艺,让游戏达到了学习与娱乐两不误的理想效果。
在向孩子们介绍游戏规则后,坐在最后一排的一位男生毛遂自荐,主动举手想做“击鼓手”,“行知齐鲁”的队员抓住这次孩子积极表现的机会,对这位小朋友的勇气提出了表扬,在游戏的同时也达到了很好的教育效果。随后,在“行知齐鲁”队员“3、2、1”的一声命令下,激动人心的“击鼓传花”游戏便正式开始了。用笔袋充当的“花”像一个炙手可热的山芋在孩子之间迅速地传递着,大家一边双手合作、一前一后传递着“花”,一边目光紧盯“击鼓手”,满怀期待地见证“花落谁家”。
图为游戏初始主动要求当“击鼓手”的小朋友正在拍桌击鼓。中国青年网通讯员 付嘉慧 摄
击鼓5分钟后,大家一起揭晓了“花落谁家”,是一位腼腆,说话软软糯糯的小男孩,面对意料之外的惊喜,这位小男孩表现得略微惶恐与不知所措,在座位上久坐迟迟不肯上台接受“惩罚”,其他同学有些着急,甚至有些抱怨,这让小男孩更加羞愧与委屈,“老师我不会表演节目……”,小男孩略带哭腔地说。面对课堂的突发状况,“行知齐鲁”的队员从容淡定,迅速调用专业知识,想到《教育学》中的话:“当孩子缺乏勇气时,作为老师应当给予孩子充分的鼓励,并在孩子作为后充分肯定以提升自信心。”,“行知齐鲁”队员将书本理论运用到实践,号召全班同学一起给小男孩加油打气,小男孩伴随着同学们的阵阵掌声走向讲台,在有感情朗诵《滁州西涧》一诗后获得了全班同学的肯定,大步自信地从讲台走回了自己的座位。
击鼓传花游戏的圆满结束代表着本次社会实践服务也告一段落,在本次活动中,“行知齐鲁”的队员通过游戏的方式感受到了孩子们的天真烂漫,爱是互相的,孩子们也用独特的方式让“行知齐鲁”的队员感受到了孩童的温暖与童趣。活动结束后,“行知齐鲁”的队员在临走前给孩子们一个欣慰与充满鼓励的微笑,孩子们回应的爽朗笑声便是对“行知齐鲁”团队最大的肯定。
图为“击鼓传花”游戏的“接花者”上台表演才艺。中国青年网通讯员 付嘉慧 摄
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