在自然科学中，是大自然给出一个法则，而我们是探索其中的法则。但是对于计算机来说，却是我们构建法则，创造一个世界。正值暑假，浙江理工大学信息学院的学子们，分为八个小队，分别前往宁波，杭州，丽水，鹿城，苍南，嘉兴，舟山，台州等地。倾尽所学，步入社区，教授小朋友编程语句，传播信息化思想，打开信息化沟通窗口，打造信息化未来。
乐学结合，寓教于乐
丽水小分队”来到了青田县腊口图书馆，为小朋友们带来了一堂生动有趣的编程教学与暑期安全相结合的课程。
通过“大树与松鼠”的暖场小游戏，原本沉闷的氛围马上被打破了，小朋友们活泼的天性被激发出来。小分队充分发挥了专业特长，开展了简单编程知识的教学，带去编程思维启蒙。首先，用通俗易懂的语言让小朋友们明白了什么是回溯法，以及回溯在我们生活中的应用。再通过精心设计的“走迷宫”小游戏，让他们充分的了解到回溯法的神奇所在，成功的激发了孩子们的好奇心和创造力。
青田素来以“侨乡”与“石雕”闻名，有着闯荡世界的果敢勇气，也有着精雕细琢的工匠精神。丽水小分队此次的实践，还想利用自己的专业知识，为这座浙南的美丽城市增添科技的高光。
为了拉近实践团队成员与小朋友的距离，团队成员精心准备了益智类的井字棋游戏，活动中的小朋友也是露出了灿烂的笑容，在每一局“棋”的结束团队成员都会对小朋友们“下”的“棋”进行“复盘”，指出每一步应该怎么“下”才能获得胜利。
游戏结束后开始编程启蒙课程，课程以“教玩结合”的形式展开，由团队成员张腾熠讲述基本的编程思维以及汉诺塔的递归思想。光讲理论固然无法激发兴趣，实践团队准备了汉诺塔道具让小朋友切身体验如何完成三层汉诺塔的移动，学会了三层以后再让他们举一反三完成四层的移动，甚至有小朋友完成了五层。在汉诺塔的游戏中小朋友表现出了浓厚的兴趣，即使活动时间已经结束，他们也仍然在挑战着更高层。
动手实践，成绩显著
杭州小分队前往海天社区开展“助力浙江窗口”社会实践活动。
在信息时代互联网快速发展之际，依托浙江省互联网发展的优势，顺应时代潮流，结合信息学院青少年科普基地的特色，志愿者们展开了搭建智能乐高积木、博弈论小模拟、公益宣讲等多个益智类活动。实践队队员帮助小朋友自主搭建学生拼积木，拉近与小朋友的距离。在激发小朋友们的学习兴趣的同时，更培养他们的空间立体思维。在博弈论核心思想以及安全知识的讲解中，大屏上理论的知识与和小朋友们现场实践的互动相互结合，带领小朋友们感受到了不一样的奇妙世界，寓科普于趣味。
为了激发小朋友们学习编程的兴趣，小老师在课程开始时展示了容易引起小朋友注意的智能小车，由积木和电路元件组成的小车在长桌上完成各种有趣的动作——按照指定路线自动驾驶、变换表情等，有趣的智能小车使小朋友们对编程有了良好的第一印象。
在简单的展示后，小朋友们尝试起了自己动手拼搭，三五个小伙伴围着一箱智能积木开始拼装着他们脑海中的智能小车，小老师们在一旁悉心指导，帮助遇到困难的小朋友们解决问题，现场气氛瞬间达到了高潮。
在小朋友们的欢声笑语之中，课程来到的第二个环节——3D建模知识科普。在这个科技日益发达的时代，在课程开始的提问互动中了解到小朋友们有许多接触3D的经历，如3D游戏、3D电影、3D娱乐设备等。3D技术所带来的成果在生活中随处可见，但是小朋友们并不知道隐藏在这些背后的技术原理，这一环节便围绕着这一系列问题展开。
小老师通过放映3D短片引起小朋友们学习的兴趣，深入浅出地使用一段段动画讲解了3D是什么，3D有什么作用，怎么样去制作一个3D图形等问题，带领小朋友们走进3D动画背后的世界。
接下来小老师们开始了第三个环节，为小朋友们讲解基础的算法——最短路径问题。在编程的世界中，算法是其中不可或缺的重要组
成部分，如何让小朋友们积极、有兴趣地去接受这些知识，成为了小老师们这一环节的关注重点。小老师将最短路径问题生动形象地转化成邮递员送快递，小朋友们化身为小邮递员，找出最快送完快递的路程，并在终点处送出小礼物，激起了小朋友们的好奇心和好胜心。
小老师们准备的最后一个环节是向小朋友们介绍编程基础教学软件Scratch。这是一个专门为儿童设计的编程学习软件，小朋友们可以用它学习编程知识，玩编程游戏，甚至可以通过编程制作一些简单的游戏。小老师们通过Scratch使这堂编程课内容得到延伸，让小朋友们在课堂上进行实践，在课后也能自学编程知识。
知识扩展，紧追浪潮
为了让小朋友们认识编程，初步了解编程，浙江理工大学信息学院嘉兴小分队与拾星者青少年社工事务所合作，在湘城社区为小朋友们带来了简单的编程启蒙——Scratch教学。
Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的少儿编程工具。其特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。对于小学甚至更小的小朋友来说，这款软件无疑是最适合用来进行变成启蒙的。
小分队采用ppt讲解和实际操作相结合的方式进行本次活动。宣讲人用ppt对软件功能进行讲解，举了一些例子用来完成编程小作业。小分队成员一人负责两位小朋友进行实际操作。课堂上也有设置一些奖品，用来奖励回答问题积极的小朋友。通过提问，讲解，实际操作的方式，帮助小朋友们对于编程有一个初步的了解。
台州队成员配合逐渐默契，7月15日的教学活动推进得更为顺利。在队员的协助下，研究院的孩子们与会跳舞的乐聚机器人零距离接触，学习AELOS动作的关键帧；操作RoboMasterS1进行对战练习，利用Scratch编程使机甲车实现“八”字移动；学会利用命令指示符进入CMD命令行界面，运行已经编译好的python文件。教室内其乐融融，一片欢声笑语。
“啊，我们被拍进去了。”当小明（化名）按照助教小姐姐的提示输入命令行指令，自信满满地敲下回车键后，电脑屏幕中猝不及防地弹出了摄像画面，吓了他一跳。“编程真是个神奇的东西，这些奇怪的字符组合是怎么实现人脸识别功能的呢？我以后学会了是不是也可以做到，说不定能编出个超炫酷的游戏呢！”课后，小明激动地说道。
结语
若干个小分队的辛苦实践，可见辛苦付出。计算机编程的兴趣应该从小培养。“计算机的普及从娃娃抓起”，邓小平总书记的20年前的理念，如今实践团成员们通过自己的努力，将此传达给当地的孩子们。
即使孩子在未来不从事计算机行业，但实践团成员相信编程的创新与思维，会给孩子们带来更丰富的生活。同时也能通过此平台构建浙江窗口，形成一些具有独特代表性的东西，面向世界，走向未来。
夏凌-文
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