又是一个光明绚丽的夏天，团队精心筹备许久的暑期社会实践活动引来了振奋的开幕。要说“线上集体探讨、线下分散实践”的实践方式给活动中的队员们带来了什么影响，莫过于减轻了体力劳动的疲惫，平添了考验远距离控场能力的特殊挑战，以及带领团队走出那年复一年的辙痕。也正因如此，队员们都相信，短短十天的实践能够结下未曾取得过的丰硕果实。
宣教之前，团队的第一要务便是学习老师分享的PPT和设计调查问卷。不需谋面，四散的队员们以无线网般的形式紧密联系，堆砌下前期工作的坚实基础。团队联络的纽带——总讨论群语音通话中，抒发己见的语句后浪盖过前潮，伴以时不时显现的电流麦声，团队的行动大方针也在新观点的提出中不断臻于完善。论至最后，激进者、保守者、求变者，百家争鸣被拧出成同一种信念、同一种态度。
整体行动上追求划一的整洁，细节上需要准备的宣教方法则多多益善。研读PPT时总有不能理解的困惑和难以实现的障碍横在中间，当即提出现场化解无疑是最完备的方式。随着对文件的深入了解，团队找出了隐藏其中的几大关键问题：
如何确保防性侵害知识足够客观，适用于目标地的孩子？
如何向专注力和理解力不足的孩子解释概念性的词语，例如“语言警报”？
线上教学无法进行肢体语言和活动强化等环节，如何让孩子牢牢记住这些知识，并在关键时刻记得运用？
……
因缺少儿童宣教经验，宣教活动的前期筹备路上第一个瓶颈就此诞生了。第一时间，有的队员冥思苦想陷入沉默，有的磕磕绊绊地表达着还没成形的观点，有的则是开始寻找不曾发现的隐忧……有弟弟妹妹的队员们八仙过海，尝试着用不同的方式解说防性侵害知识，并出题检验讲解效果，终于得出了几种较具有信服力的方法，勉强通过了这关“考验”。“线上教学可给我们出了个难题，不过也得亏是各自在家的线上活动，不然这问题还真解决不了。”团队的一位小队长调侃道。
学习讨论以会议记录上呈现的文字所结束，团队两天以来凝聚众人获得的智慧结晶汇成一纸报告交由指导老师，在老师的严格把关下，不足之处也获得了进一步的完善。
宣教活动的后效观察也是的团队实践的重要任务。一份审慎严密的调查问卷是得出真实可靠的结论的前提。因此在获得老师的意见指导后，团队信息调研组的成员们便着手制定一份调查问卷。为保证问卷的专业性及关联性，小组从前人经验着手，查看文献，参考问卷主题、内容、分类、相关影响因素等，并将问卷结构划分为主方向确定、问题的分类、问题的表达方式及选项设置四部分，每一步都设置讨论点用以商榷。多人参与的讨论权衡中，不可避免地因意见不合引发争论，队员们开始从自身偏好出发，并不注重信息反馈，导致谁也说服不了谁。随着讨论的不断深入，他们的思维角度渐变客观，各自提出大量的具有建设性的问题。整理员将所得内容记录排列，再经过团队再三打磨得到成稿。“我们发现个人看待问题总会带有主观，只有经得住多种角度审视的内容才是有价值的，也可以说算是求同存异吧。”阶段总结上，一名队员面向团队分享了她从草拟问卷中获得的经验教训。
特殊时期下以特殊形式开展的实践，带给队员们特殊的活动体验。从毛手毛脚到渐入佳境到全情投入，几次的讨论会上，中有状况百出的笑点，也有矢志不变的初心。感谢这次别开生面的十日之旅，让我们获得了施展施教助人的公益抱负；感谢与团队同行的各位队员，让我们在儿童防侵害的道路上忘记孤单和无助；
感谢奋进旅途上的重重坎坷，让我们在不知何时结束的高强度工作中暗自磨砺出峥嵘的棱角。承载着数十人志同道合的努力，团队愿为山川江流中的浪花一朵，为广大儿童冲洗出纯净幸福的童年生活。
——“晨曦绽放，应有‘新’光彩一儿童预防性侵害团队”暑期社会实践宣教团
钟天毅 徐慧珍 贝叶宁
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