扶贫先扶智，治贫先治愚。习近平总书记曾强调，要推进承渲义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传递。为深入了解教育扶贫的现状，2020年7月27日上午9点，江西农业大学“体民情•察民生”精准扶贫走访调研实践团来到江西省南昌市新建区石岗镇保卫村保卫小学，就教育扶贫的问题胡校长。
胡校长表示农村地区和城市资源分布不均，教师不仅少，并且年龄、素质和质量都不如城里的小学。国家为了支持农村教育事业发展，会分配青年教师到学校。除此之外，国家还会下发教育专项资金。这笔资金不仅用于给农村教师发放工资，也用于给与农村贫困学生补助。前些年教育局还拨款给学校更换设施设备，现在保卫小学也有了水泥操场和多媒体教室。
精准扶贫户的学生每个学期会收到学校发的500元的补贴。今年受疫情影响，孩子们都是在家上网课，政府部门也给那些家里没有网络的孩子们家里免费安装了网络，让孩子们都能够顺利、充分利用线上资源学习。
胡校长坦言农村学校的教育资金确实不足，这使得农村学校的硬件设施无法跟上。虽然前些年有政府拨款，学校建了一间多媒体教室，但也只有仅仅一间，其他教室仍是传统的教室。再加上因为教育资金少，教师们每个月的工资并不能满足生活条件，因此无法潜心教书育人，只好一边忙着家里的农活，一边在学校给孩子们上课。农村的条件比较差，很多被分配到学校的老师最后都会离开学校去镇上或市县里教书，导致教师资源的缺失。
胡校长说学生数量逐年减少，农村学生择校到城镇数量激增是一个很正常的现象。大家的经济水平越来越好，只要家里不是特别贫困，经济条件稍好一些的家庭都会选择让孩子们在城镇里上学读书，接受更好的教育。留在农村学校读书的孩子基本上都是家庭条件比较困难的，而且多为留守儿童。
胡校长对于农村教育的现状表示大多数农村学校都存在这些问题，不只是保卫小学存在这个问题。但是他觉得这也是社会经济发展的必然现象，随着经济水平的不断提升，大家自然也就想为孩子们提供更好的教育资源。农村学校的教育资源确实比不上城市学校的教育资源，校长也希望所有家庭都能够有条件让自己的孩子去到城市里或县里、镇上读书，让孩子们尽可能接受更好的教育水平。
义务教育有保障是“两不愁三保障”的重要指标，教育扶贫在脱贫攻坚中发挥着保障性作用。教育是最基础、最根本的扶贫工程，但同时也是一项艰巨、漫长的工程，必须久久坚持，才见功效。
江西农业大学经济管理学院团委供稿
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