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劳动教育实现“课程+劳动”的教育方针

来源:湖北师范大学计算机与信息工程学院 作者:周礼蕴

根据两天的调查问卷分析的情况来看,劳动教育指的是经过对大学生实行劳动理念、态度教育,引领其树立劳动价值观,经过“课程+实践”的教育模式,帮助其形成优质劳动习惯,提高劳动技能。自我国贯彻与落实教育事业之初就尤为关注青少年劳动教育,将劳动教育、德育、美育等视为培育人才的一个重要衡量标准。基于经济社会背景下,从国家政策、社会环境乃至到高校教育的不同层面,都忽略了劳动教育的作用与价值,尤其是大学生,他们暴露出了更多的问题。单纯的重视知识素养和考试成绩,忽略了基本劳动能力的培养,导致在走上工作岗位后难以承担相应的劳动任务,影响了人才培养的质量。对此,如何实行大学生劳动精神教育已经成为社会各界研究的热点课题。

就现在调查问卷的很多情况来看,许多学生已远离了劳动教育,在许多家长眼中,孩子忙于学习,根本无暇顾及劳动,再者,现在大多数都是独生子女,过惯了衣来伸手饭来张口的生活,迫于升学压力,学生的时间被学科课程挤占,实践活动课程形式化、课堂化,学校缺少相应的劳动阵地,学生得不到应有的动手实践机会,学生的身体素质在下降,眼睛近视度数却在上升,还有就是家长对孩子过分宠爱,不让其干家务活,或只注重孩子的学习成绩,都会造成孩子不爱劳动、不会劳动的现象。

我觉得作为家长和老师,要将劳动的权利还给孩子,从小培养孩子“自己的事情自己做”和“劳动最光荣”的理念,培养学生的劳动意识。家长要做劳动教育的有心人,从细微之处入手培养孩子的劳动素养和动手能力。加强学生劳动教育要从思想上重视,从行动上落实,而不能只是走过场,让劳动教育成为孩子成长不可缺少的必修课,让孩子在劳动中体会作为一个劳动者所具有的精神上的幸福!

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