劳动教育实现“课程+劳动”的教育方针

根据两天的调查问卷分析的情况来看，劳动教育指的是经过对大学生实行劳动理念、态度教育，引领其树立劳动价值观，经过“课程+实践”的教育模式，帮助其形成优质劳动习惯，提高劳动技能。自我国贯彻与落实教育事业之初就尤为关注青少年劳动教育，将劳动教育、德育、美育等视为培育人才的一个重要衡量标准。基于经济社会背景下，从国家政策、社会环境乃至到高校教育的不同层面，都忽略了劳动教育的作用与价值，尤其是大学生，他们暴露出了更多的问题。单纯的重视知识素养和考试成绩，忽略了基本劳动能力的培养，导致在走上工作岗位后难以承担相应的劳动任务，影响了人才培养的质量。对此，如何实行大学生劳动精神教育已经成为社会各界研究的热点课题。

就现在调查问卷的很多情况来看，许多学生已远离了劳动教育，在许多家长眼中，孩子忙于学习，根本无暇顾及劳动，再者，现在大多数都是独生子女，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，迫于升学压力，学生的时间被学科课程挤占，实践活动课程形式化、课堂化，学校缺少相应的劳动阵地，学生得不到应有的动手实践机会，学生的身体素质在下降，眼睛近视度数却在上升，还有就是家长对孩子过分宠爱，不让其干家务活，或只注重孩子的学习成绩，都会造成孩子不爱劳动、不会劳动的现象。

我觉得作为家长和老师，要将劳动的权利还给孩子，从小培养孩子“自己的事情自己做”和“劳动最光荣”的理念，培养学生的劳动意识。家长要做劳动教育的有心人，从细微之处入手培养孩子的劳动素养和动手能力。加强学生劳动教育要从思想上重视，从行动上落实，而不能只是走过场，让劳动教育成为孩子成长不可缺少的必修课，让孩子在劳动中体会作为一个劳动者所具有的精神上的幸福！

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