7月15日,就王田村留守儿童的家庭教育能力问题,我依次对四个家庭进行了走访调查。家庭教育可以说是困扰留守儿童学习生活的最重要阻碍之一。如果不及时正确的引导留守儿童处理学习和生活中的难题,很容易造成孩子们厌学情绪和自闭等一系列心理问题。在调查过程中我了解到,四个家庭的家庭教育能力基本为零。其原因有二:一是受限于文化水平,对于年过古稀的老人来说,解决孩子们的学习问题是有心无力,没有能力辅导孩子们的作业;二是受限于老人的思想观念,农村老一辈的人在教育上很难满足时代需要,他们的主要关注点在孩子的健康营养上,因此容易忽视对孩子的心理健康教育。在将这一情况与小队成员讨论分析后,我们一致认为可以采取一些措施,在这个假期帮助孩子们解决一些学习生活中的问题。
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为普及防火灭火知识,提高消防技能和应付突发事件的能力,确保突发事件来临时,应急工作快速、高效、有序地进行,最大限度减少突发事件造成的人员伤害,保证学生的安全。7月12日上午九点……
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党的二十大提出“完善覆盖全学段学生资助体系”,为响应国家政策号召,加大国家资助政策的宣传力度,岭南师范学院蒲公英社会实践队暑期赴茂名市电白区七迳镇米粮村于7月8日正式开始实地调……
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