2019的过去，我原以为2020是一个崭新的开始，但它却让我联想起2002的厄运。这个特殊的年，老师们配上了最新的主播设备，有了百来两百个“忠实小粉丝”。这个夏天，我作为烛光文化支教实践队的一员，也从小小粉丝成功转型成为一个“小主播”。
不可能的可能
在此之前，我从未想过我们今年可以组成队伍进行三下乡。因为武汉疫情的大爆发，紧接全国疫情告急，通过六个月的沉淀，当人们都认为疫情即将过去的时候，北京再次进入紧急状态，香港需要建造方舱医院去抵抗疫情，病例增多消息从世界各地传来。尽管如此，老师们没有了黑板粉笔，没有了课室，却使用他们几乎不接触的“主播设备”，传播着科学新知。
办法总比困难多
往年我们都是线下进行三下乡，在面对面的情况下，教学总是更容易进行。但是疫情当下，我们也能效仿着我们的老师们，当一回“主播”，通过线上直播的形式与学生进行互动。但是作为学生的我们，深知线上上课会出现比在学校更多的状况，使得我们很难百分百专注听课。但是我们也不能止步于此。我在备课这一阶段做了更多的准备，我必须用更短的时间，把知识点清晰明了的传授给学生，我必须抓紧学生前几十分钟的专注时间来进行重点难点教学。提前跟学生以及学生家长沟通好，他们也十分配合我的工作，主动把问题反馈给我，我也会尽自己最大的力量及时解决学生的疑惑。
未来无限可期
烛光文化支教实践队是由我们数学专业的小伙伴组成，我们会用我们的所学所闻所见所知带学生遨游数学海洋，了解数字与图案的碰撞，了解几何的唯美。不知道他们是否会与我一样，从此对数学心存美好，但是我相信在我们的陪伴下，他们对未来，有所期待！
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