千年历史，承载无数人类记忆，承载无数人类智慧。中华上下五千年历史文化，更是由代代人的血汗书写。老话说得好，历史教育要从娃娃抓起，7月28日上午，冯老师便带领着孩子们开始历史的探索之路。
今早因黄石大面积停电，许多同学无法正常上课，因此，老师采取了录课的方式，虽然学生无法和老师互动，但学生可以通过录播课反复学习，温故知新。但也有部分同学尽力克服困难，按时上课，并且上课积极回答问题、提出问题，与老师互动，整体课堂氛围紧凑而活跃。
图为老师介绍课程学习大纲 费钰婷 摄
冯老师将未来课程的学习方向与有趣的课外知识向结合，使现在学的知识在以后的学习中能用上，同时让小朋友们能够接受，并且能认真听讲。因此，冯老师在课程安排上分为了，上古三代（夏商周）、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、唐朝、宋元、明朝、清朝八个章节。按照时间线为学生串起中国的历史。
一直以来，中小学生许多都把历史课当作课，许多家长也一直将历史课当作的负担，但随着年龄的增长，历史对大家来说越来越重要，首先国家从未取消过历史课，由此我们可以发现，学习历史是每个学生，甚至是成年人不可缺少的一个环节，古语有云“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。它存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。对孩子来说，学习历史是对自己祖国的了解，每一个中国人都必须清楚自己国家的历史，从时代兴盛中了解自己的优势、寻找自己的定位，同时也可从时代衰退中，以大见小，发现自己的问题、自身存在的短板。
然而历史是门严谨而深奥的学科，并且是严谨而庄严的。因此五年级的孩子无法理解深奥的历史知识，因此冯老师表示，学生们完全不用因此而担心，假期的线上课不会过早给大家讲深奥的历史知识，而是会通过一个个有趣的、真实的历史故事，以及一些预言故事，带着小朋友们在历史小故事中寻找知识，寻找人生道理，使这门历史课的知识可以帮助孩子们找到自身的优缺点，更希望孩子们可从中找到自己喜欢的人生轨迹，使这门历史课真正落实到学生的日常生活，让学生可以学以致用。
图为学生认真听课情景 费钰婷 摄
同时冯老师向同学们提出了本课程的学习要求与鼓励机制和惩罚机制。在课程结束时总分排名前三的同学则可获得神秘小礼物。在礼物的激励下，课堂气氛更加活跃。
图为冯老师上课情景 费钰婷 摄
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