为提升青少年勇于展现自我的自信心，洛阳师范学院马克思主义学院实践队老师，在各自实践所在地创新教学方式，采用“以学生为主，教师为辅”的形式，对同学们进行辅导式培养教学。
在经济较为落后的地区，学生学习、表达能力较为薄弱，究其根本仍为“自信心”的缺失。社会主义新时期需要的是：综合能力强的社会型人才。部分学生学习成绩名列前茅，但当提问起问题需要用语言来表述时，却略显得格格不入、扭扭捏捏，正常思绪被现场的气氛所震慑、影响。为此，“蒲公英”实践队队员采用“学生授课，老师写作业”的形式，激发学生讲解兴趣，培养学生表达能力。
在上节课上，老师会对下次需要同学们讲的内容进行初步讲解和预习；在课余之际也会让同学们进行各自的补充。在“我是小小讲课师”的课堂上，同学们首先进行自我介绍，然后进行知识内容的讲解；同时，实践队老师坐在下面对每位同学的“讲课”进行评析和打分。课后，由课代表组织同学为老师留适当的课后作业。让同学们讲课，老师写作业的授课方法，不仅能够迅速高效的提升学生参与热情，而且在讲课之余能提升学生对知识的掌握度和参与活动的自信心。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青少年是祖国发展的不竭动力，是伟大中国梦实现的中坚力量。能够为“社会主义现代化建设培养综合性人才”是洛阳师范学院马克思主义学院的荣誉更是使命。
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