7月27日，“科技扶智，筑梦翱翔”实践队兵分两路，分别进行机器人教学与红色革命调研。
Part 1探寻革命历史 领略将军风采
在与瓦窑堡旧址取得联系后，红色革命小分队于十点半出发前往目的地。进入瓦窑堡会议旧址，映入眼帘的是毛主席雕像。我们进入展览室参观，了解瓦窑堡会议的情况以及参会人员情况，阅读毛泽东同志在瓦窑堡的半年多内的主要事迹，参观毛泽东同志和林伯渠同志的旧居。一字一句、一场一景，切切实实地反映在当年瓦窑堡会议时期的情况。瓦窑堡会议不再只是近现代史课本上的一个名词，而是转化为实情实景。我们从手绘的中国地图、从简陋的舀水勺中，进一步了解这一个对中国共产党影响重大的会议。
午饭后，红色革命小分队前往龙虎山。在龙虎山上的将军纪念公园，红色革命小分队瞻仰谢子长、贺毅、贺吉祥等将军的雕像，并了解他们的任职与事迹。
Part 2明电路原理 解程序代码
课后，教学小分队在与学生交流的过程中发现，同学们对昨天装配的零件不太熟悉，因此教学小分队决定在课程中加入小车底盘配件原理的讲解。讲解过程中，详细地为同学们讲解螺钉螺母等的规格、小车矿界玻璃纤维材质的制作方法、麦克纳姆轮的工作原理、减速电机的结构以及Arduino软硬件开发环境。
讲解过程中，由于参加课程的学生年龄跨度较大，传统的集中教学的方式并不适合本次教学。教学小分队充分地考虑学生地实际情况，利用师资充足的优势，采取分批讲解的方式，
根据学生的年龄和知识储备情况进行不同程度的讲解。
讲解结束后，为了保持同学们学习的兴趣、避免因课程内容过多而影响学生的学习状态，教学小分队组织学生前往操场活动。
下午，在给学生强调用电安全和接线步骤之后，教学小分队带领同学们前往微机教室进行编程实践教学。同学们通过编程学习，可以使小车实现基本移动。编程学习是机器人学习的重要部分，为了使低年级同学更直接地了解编程、学习
编程，教学小分队采取逐步示范地教学方法，一步一步向学生示范模块化编程的流程，保证同学们都听得明白、学得透彻，维持他们对小车制作的兴趣以及对探索知识的热情。
晚饭结束后，两个小分队合二为一，一同带领同学们开展课后集体活动。老师们带领同学打乒乓球，规范击球动作、进行实战练习。
孩子们学知识，我们教授；孩子们有问题，我们解答。我们播出科技之种，希望它们在孩子们的心中生根发芽。
孩子们学知识
我们教授
孩子们有问题
我们解答
我们播出科技之种
希望它们在孩子们的心中
生根发芽
图文/“科技扶智，筑梦翱翔”实践队
审核：宣建林
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