2020年07月23日14时15分,窗外的蝉儿肆意鸣叫,七月骄阳的热情更是毫无退意,华南师范大学物电团学服务队云下乡第四天第三节课程,《声音是如何产生和传播的》如约在QQ群课堂云端开课。
这是主讲老师张洛瑜老师与三水白坭二小孩子们的第一次课堂,他满心期待,提前15分钟在云的这头现身,轻轻播放着暖场音乐,探着脑袋,迎接着在云那一头孩子们的到来。期待的那一刻总是会在不经意间到来。“滴嘟”伴随着一声熟悉的系统提示声,首先进来的是“孩子王”,再令我们喜欢不过的王嘉俊同学。“鱼鱼哥哥,下午好!”“大家,下午好!”一顿相见恨晚的寒暄,稍有忐忑的新人老师终于放下了他悬了半天的心,嘴角轻微上扬,呼唤着:“欢迎同学们,大家坐稳了,我们的声音之旅大巴车马上出发!”
14时30分,在一片欢声笑语,两三页气势高扬的“111”“666”中,课堂开始了。首先鱼鱼导游拉着小旗子,召唤出生活中的声音精灵,雷鸣声,水流声,猪打鼾声,应有尽有,孩子们踊跃回应,沉醉在声音的世界里,争先恐后着与其相认,正式迈入声的国度。
紧接着是本次旅程的第一站“声音的产生”。这一站,鱼鱼老师别有一番巧思,请出纸大臣,音叉大臣和乒乓球大使,使出他们的十八般武艺高调发声。纸张的晃动,小球在音叉的靠近下不断弹跳,丰富有趣的现象让孩子们领略声音产生的风采,一步步了解,细思声音产生的共同点和不同点,认识到声音是由振动产生,一切发声体都在振动的基本概念,细品声音王国的风土人情。
此时,饶有兴致的孩子们丝毫不满足,喊着扯着着老师赶紧进入旅程的下一站“声音的传播”,探索更多的声音奥秘。声音到底是怎么传播的?我们的耳朵是如何听到声音的呢?抽象的波概念讲解曾一度难到了张老师,如何简化,如何让孩子们顺利的接受声音是以波的形式传播是本次旅程的关键。张老师精心设计一番,引入了新的成员振动小精灵,生动拟化声的传播过程,将其比喻成振动小精灵游泳,而且小精灵可以在生活中一切物体的游泳,从而游进我们的耳朵,我们就可以听到声音。果不其然,孩子们对振动小精灵的神秘出现颇为好奇,听到不同的泳姿游泳,更是听得不亦乐乎,建立起对声音世界的美好印象,懂得运用知识解释生活中的声现象。
本次声音旅程到此告一段落了,经过张洛瑜老师声情并茂的引导,精彩纷呈的实验演示,孩子们弄懂了声音到底怎么回事,我们是怎么听见声音的?迈进了声音的王国。虽然这次课堂是云课堂,教学的呈现过程和方式都十分有限,但从最后可喜的课堂效果可见,云课堂也不失其魅力,缩短了身处两地千山万水的距离,为孩子们敞开科学的窗户,插上更有力的翅膀,助力飞向独属于他们的蓝天。
撰稿人:张洛瑜
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