今年暑假，由于特殊情况，三下乡社会实践活动也多了个线上支教的活动。我们“同行”文化支教社会实践队就参加了其中一个活动：万人志愿者线上支教活动。老实说，我一开始除了想要尽自己所能帮助别人的想法之外，最大的想法就是去积累一下志愿小时。但，也许人们常说的那样，你总要有所尝试，才回有所收获。当我们决定去做一些事时，总会有一些意外收获。
在对接到学生之前，我的内心既有期待也有忐忑。期待的，是自己会对接到怎样一个学生，又会在这个线上教学活动中有什么收获等等；忐忑的是自己是否真的能教好，讲课的思路又是否清晰？但很快，这些问题在我对接到一个学生的时候，便有了答案。
我的辅导对象是个即将要上八年级的小男孩。一开始，我以为他是想要进行初中地理的总复习，聊过之后才知道，他是九月份才上八年级，然后想要提前预习一遍八年级地理的相关知识点。有趣的是他在辅导前，特意和我提到说自己是个比较好动的人，上课会比较调皮。但事实上，他每次都会提前进入线上课堂；连续上两个小时，甚至是更长时间的课，也依旧会认真听讲并耐心做笔记。
其实，我觉得与其说我是他的小老师，不如说我们是朋友。在辅导的过程中，我们都在相互学习，共同进步。由于一开始，我给我和他之间的定位是朋友而非老师和学生，因此，我的上课方式也许会和其他小伙伴不太一样。我采用的是翻转课堂的模式，也就是说，讲课的不一定是我，也有可能会是他。当然，在要求他讲之前，我都会给他一个大体的知识框架，然后让他提前进行预习和准备。采用这种方式最主要的原因之一，是因为我觉得，学习最重要的，不一定是学习到的内容，而是学习的方法和自觉性。我觉得，通过这次的辅导让他自己愿意去学，自己能学，于他而言才是最大的收获。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。在此次的三下乡实践中，我希望进步的不只是他，还有我自己。愿我们在这个不一样的暑假里，一路同行，走过一段特殊的路途。
http://www.dxsbao.com/shijian/291299.html 点此复制本页地址
