今年的所有计划被一场预料之外的疫情打破，原本大一结束后暑期的“三下乡”支教活动只能改为线上教学。依托网络为平台的教学，予我而言这是全新的挑战，担心自己的通过网络传播输出的知识学生能否很好的接受消化，要与家长协调，要与学生沟通，非传统的教学模式带来的利弊尚且不可预见，网络具有便捷性的同时也充满了不确定性，我怀着忐忑、坚定的心开始了我的线上“三下乡”支教活动。
不得不承认在一开始确实有些难以适从，因为无法和学生面对面的沟通交流，我难以掌握他吸收知识的程度。但在课后和学生的家长积极的反馈与表达，就能很好的了解学生是否真的已经能够将已有的知识进行很好的转化和实践。小朋友是世界上最真诚纯粹的人，他们对真诚的感知甚至比大人们还要敏感，在几天的相处和学习中，就能感受到她的依赖和喜欢。
经过这几天开始有些能明白为什么说老师是最有幸福感和满足感的职业，当你事无巨细的备课、认真的上课批改作业，学生因为你的努力有一点点的进步和成长，都会让你感到由衷的欣慰和自豪。我愿意在这段师生关系里互相成就，因为学生崇拜和信任的语气让我想要成为更好的老师更好的人，才情真意切的感受到，当你成为一个老师，你会不由自主地规范自己约束自己提高自己，希望自己能是她成长路上的积极向导，现在的我或许也能有些许体会到陶行知写下那句“学高为师，身正为范”时内心的感受。
愿我能不辜负学生和家长的期待，自我勉励，自我成长！
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