对于学生们来说，2020年的寒假注定不寻常。探亲访友变成了云端相聚；结伴出游变化为居家隔离……而与往年相比变化最大的就是教学方式的改变。人民网的一篇报道曾写道：教育不仅发生在校园，无论是通过网络进行远程教育，还是更加重视家庭教育，每一个环节都能成为一个与众不同的课堂。因此，为记录教育工作者们在疫情期间以及学生返校复课之后的所见所闻、所感所想，我们分别对湖北武汉、河南平顶山这两地的高中教师、学生进行了交谈与采访。
实践团队成员走进武汉市长虹中学。在今年特殊的教学环境下，老师们都巧妙借助多媒体资源，带学生们适应新的学习方式，与学生们共同克服这一难关。
我们有幸通过与高一（一）的班主任孙丹老师的交谈，了解到在疫情期间以及后疫情时期学校的课程开展情况。作为一名优秀的班主任，孙老师十分重视与学生们的思想交流以及班级学风建设。她每个星期都会开展一次主题班会，并把讲台交给学生们——让学生们去主持、演讲、记录，从而切实参与到班会中去，为同学们之间交流合作增添机会，可谓一举多得。与学生沟通固然重要，但沟通的方式尤为关键。为鼓励学生、增加班级凝聚力，孙老师经常给她的学生们写信，以书信的形式呈现班级风貌、同学们需要努力的方向以及她自己的心得体会，从“丹心班”组建至今已接近60封，深受学生们的喜爱。
虽然远程教育有一定的局限性，但我们相信，当学生们意识到在阳光下奔跑、在课堂中求学等往日再寻常不过的事，如今却是那么令人期待，“美好生活来之不易”才会从理论变为实际体会，这样特殊的“学习”更会让孩子们更加坚强、受益终生。
实践团队成员通过对高三学子当面采访、线上交流等形式了解到，在刚进行线上教学时，第一次接受新鲜事物的他们十分感兴趣，但随之而来的确实种种不适应。在平顶山市一高就读的曾同学说道：我看不到老师的脸就总会跑神，但好在我的班主任及时和我沟通，才能逐渐适应。在同他们交谈时我们发现，“沟通”是出现频率最高的一个词汇，诚然，在今年这种特殊的教学环境下，教师与学生们之间的沟通正是教育的意义所在。
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