“语你相扣”珍惜与你同行
阅读能力的提升注重日积月累，不能急于求成。学生在学习过程中要经常进行阅读训练，养成自己良好的阅读习惯，注重阅读优美文章。在与学生交流过程中，我了解到学生想要阅读优秀文章，学生认为自己阅读还是比较缺乏，不善于寻找文章进行阅读。
了解学生的学习需求，我在网上寻找一些文章给学生阅读。学生阅读完文章后，遇到不理解的问题后，主动找我交流，我引导学生理解文章的内容与结构，梳理文章的写作思路，理解文本中作者所传递出来的思想感情，深入发掘作者隐藏在文中的深层次的感情。
这些天与学生一起交流学习问题，分享彼此的想法，一起愉快的学习，共同进步。微信线上教学时，着重进行阅读训练，学生能够在规定的时间内答题，学生所提交的答案简洁准确，能够通过阅读基本理解文章的主旨，理清作者的行文思路，能够根据具体的人物或者事物分析文章写作线索。学生也主动尝试组织语言对文章的主要内容进行简洁的概括，这有利于训练学生的语言表达能力。
阅读训练即将告一段落了，但这并不意味着结束。阅读除了进行日常做题训练外，我也引导学生尝试进行课外阅读，进行课外阅读延伸有利于学生拓宽知识的视野，阅读也往往伴随着思考，训练我们的思维能力。课下我也通过微信方式了解学生课外阅读的学习需求，因而，我打算推荐一些课外读物给学生，如海明威的《老人与海》、高尔基《童年》等。
课下我们相互交流了阅读训练之后的教学活动，依据学生的兴趣，学生想要预习一下高一的知识，高一的知识范围比较宽泛，因而，双方经过沟通，选择采取散文、诗歌等教学方式。为此我发了高一的电子课文给学生，让学生找几篇喜欢的文章。当我了解学生想要学习的课文后，我开始有序进行教学设计，着手进行备课。课前进行问题预设，课上引导学生思考问题，通过仔细揣摩语言，体会作者的所思所感，分析文本，把握主旨。今天主要学习朱自清先生的散文《荷塘月色》，引导学生走进文本，感受作者笔下荷花所呈现朦胧幽美荷塘月色，领略作者笔下所描绘的宁静幽美、超然外物、宁静安详的理想世界。细细品味与揣摩文中优美的语言，欣赏荷塘月色里美丽的荷花所展现的空灵之美。“语你相扣”社会实践队，珍惜与你相遇，你我一起同行，共同进步。
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