由于新冠疫情的特殊时期，这个暑假我在线上参与学院的社会实践活动“向日葵”文化支教社会实践队，即依托网络参与学生辅导。
这种与以往相比较为特殊的线上活动意味着，我们不能直接和小朋友面对面交流，同时可能受到时间空间，网络信号灯更多非人为因素的影响，小朋友和家长的线上操作水平也对小学效果产生一定影响。但我们更要迎难而上，发挥文传院学子精神，做好教学工作。
为克服困难，我先准备好网络不好等突发事件的解决预案，比如事先写好纸质教案等；而后和小朋友以及家长沟通好操作步骤；接着便可以进行教学工作了。面对上小学的小朋友，我不仅要先回忆起自己当初的心理状态和学习能力，还要了解面前学生成长轨迹和家庭情况，这样才能设身处，并有针对性地做好教学工作。
我一直相信教育不是帮他考上60分甚至100分，而是让他要有“我要考上60分甚至100分”的信念。让学生知道为什么要学习和获得学习的成就感是我的首要任务，为了不延误教学进度，我在教具体的知识点的过程中结合原理、结合实际、设置难度等提升学生兴趣。比如在拼音这块，我用简单的话语告诉了他拼音的历史和实际的运用，并设置难度出一些有趣的题目考一考，这样获得了较为满意的学习效果。
读书如何让自己成为一个充满人文关怀的人而不是装满书籍的博物馆，不仅是学生要思索的，也是教育者自己要思考的。
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