六月的风些许干燥，但也不乏热烈的气息，在“双百双进”的号角下，我回到了自己的家乡温州市泰顺县，去往筱村镇第二小学进行暑期社会实践。对从小和父母在外生活的我来说，这里的确是熟悉而又陌生的，可虽然她不是我的母校，但从我踏进校门口的那一刻便能感觉到那份难以言表的情感。陌生是因为这是我二十年来第一次走进这里，这虽然离我家不算远，但对于只有过年才回家的我来说，却似乎真的有些遥远；熟悉是因为得知我的来意后，有两位校长热情的接待了我，周围的孩子们和老师脸上都流露着灿烂的笑容，用亲切的方言与你交谈，这一刻，仿佛我不是来访者，而是他们分别多时的朋友。
整理整理情绪，简单地介绍过后，我便开始了这次实践的正式环节，在填写问卷的过程中，两位校长对现在我们师范生的学习重点格外关心，时刻提醒着我要加强师范生技能的学习，注重师德师风，并表示当下家乡教育面临的最大问题便是年轻师资的外流，在校固定岗位的教师一般年龄都偏大，而在校代课的年轻教师在编制考试过后都会选择离开乡镇小学，对于他们个人来说，是一种升华，但对于学校来说却是一种损失，而孩子们对于新教师的适应也需要时间，所以就很需要家乡学子能回到这里，将活力注入家乡教育建设，我想或许这也是我当初选择师范专业的原因之一吧！记下这个重要问题过后，我又向两位校长询问了家乡教师招聘的流程，并表达了回乡任教的想法，这令他们十分欣喜，也耐心地与我介绍了过程。与此同时，校长还与我介绍了学校的教学特色，学校会在定期对教学质量召开分析会，旨在基于数据分析、改进课堂教学、提高教学质量，也因此取得了可观的成绩。在融洽的交谈后，夏校长带我参观了学校，和我介绍学校的各项课外趣味活动，但由于当天恰逢一年级期末考试，我们便没有进入教学区，只在一楼教室门口观望了片刻，最令我有感触的是孩子们答题时自信的面孔。最后因为疫情原因，我们的访谈时间有限，热情的夏校长还亲自送我到校门口，与我合影，照片里的我们肩并着肩，校长靠在我肩上的手，仿佛是当前教育工作者对未来教育工作者的一种寄望，而我倚在他肩上的手，是对他的一种保证。合影后，我与校长挥手告别，便上了车，回头却发现他已在与门外的家长们讨论疫情期间孩子们的学习效果，我想或许这就是教育工作者应有的工作态度吧！车开的很快，学校已经看不见了，下次与校长相见，就该是我学成归来，投身家乡的教育事业了，而现在该做的便是好好学习，巩固技能，我这样和自己说道！所以这次社会实践只是起点，作为师范生的我们应该抓住一切机会，尽快、尽早地了解社会所需，加强自我管理与专业学习，将自己所学的一切贡献给建设中的家乡！
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