今年暑期，我作为师府林青年人才班的学员回到自己的家乡，在儿童家庭和当地音乐教育机构对接，将一些双职工家庭的孩子们、贫困家庭的孩子们组织在一起，开展“七彩假期”教育帮扶活动。
我的帮扶对象主要针对双职工家庭的儿童，并且还有一个儿童由于意外右手不得已打上石膏，因为父母外出工作，他们于家中无人照料，我便把四个儿童聚集在一起开展教育帮扶。同时，我发现许多儿童在琴行上课结束后由于家长忙于工作无法及时接送，我便与琴行的负责人进行交涉，在琴行内开展音乐启蒙班，主要针对家长无法及时接送的儿童与初步接触音乐的儿童。经过多日的实践，我已经能够熟练根据每个孩子的特性在课内学习、课外拓展、体育休闲等多领域开展实践。
在帮扶中，我将实践内容往广度和深度上扩展。在儿童家庭的知识帮扶中，考虑到课上教学会略显枯燥，在实践开始前我便准备了课堂需要展示的PPT，在教与学中穿插游戏的环节，寓教于乐，让传统的习不那么枯燥，同时，活跃课堂氛围，吸引孩子的注意力。最后，我让儿童观看了以学习相关的卡通漫画，以巩固儿童在课上学习的知识。同时，为了丰富课余活动，我采用愿望清单的方式，将孩子最想做的事情写到纸条后。而后根据孩子的意愿与孩子们一道开展美术课。大家挑出自己喜爱的动画人物，并为其涂上颜色。许是面对自己喜爱的事物，孩子们对自己选择的动画人物在涂色时十分小心。画作完成后，家长们一同称赞，几个孩子迫不及待地拿着画作找人观赏。作为老师，也被孩子们的童真所感染。下午在短暂的绘本阅读后，我带领孩子进行了仰卧起坐、跳绳等体育锻炼。在实践帮扶的过程中，逐渐感受到“学生是老师的孩子”这句话的真谛，孩子们获得成长我比任何人都欣慰，他们的笑容也一直印在我的脑海中。
在琴行的音乐启蒙班教学中，我利用绘本和音乐类玩具进行乐理教学，将乐理知识同化为绘本中的小故事，将乐理符号同化小动物，，让儿童在游戏中学到乐理知识。最后的亲子游戏环节会让家长加入其中，与儿童一同学习，儿童的学习兴趣也会因为父母的加入高涨。同时，我在钢琴教学、手工折纸等活动方面开展实践教学，为本次帮扶活动增添光彩。课程结束后，得到家长的夸奖和赞许，课前的焦虑紧张烟消云散，虽然我是小学教育专业，但是此次接触幼儿的经历也让我受益匪浅。
我作为师府林青年人才班的学员，牢记以“青春初心向党，实践建功家乡”为活动主题，扎根自己的家乡运用自己作为师范生的专业素养与能力帮助帮助需要的人。我们作为如今正在崛起的新生力量，更应该秉持浙江精神，保持战略定力，不忘初心，坚定不移地沿着习近平总书记指引的路子走下去。
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