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“三下乡”,教会我什么

来源:l岭南师范学院 作者:♀习惯孤独的心&

对于很多学生来说,老师,应该都是生命中很重要的一个角色吧。从小学到中学,老师陪伴的时间很长,有的甚至不亚于父母的陪伴。对我来说亦是如此,所以在这次“三下乡”活动中,我选择了文化支教类,当一个“小老师”。虽然受疫情影响,只能以线上的形式对一些中小学生进行辅导,但我也想以这样的方式,表达对他们的感谢,传递他们的温暖与爱。

“三下乡”,教会了我做人应有责任心。不仅仅是指当“小老师”,做其他事亦是如此。在“线上助学”实践队中,我担任队长一职;在班级中,我担任实践委员一职,自此,我的工作量便一下子大了许多。在负责班级资料收集与传达信息的同时,还要监督我的队员按时完成队伍的任务。刚开始我会抱怨,为什么总要去提醒那么多次,还总是要别人去催,催,催。后来我偶然想起以前老师常说的一句话:说不说,是我的事;但听不听,做不做,就是你的事了。辅导学生也是如此。你既然对接了他,就应该尽自己的能力去帮助他,努力做好自己该做的事。

“三下乡”,教会了我做人应有耐心。每个学生的基础都不一样,有的掌握的比较全面,有的不适应老师的讲课方式,掌握的便少一些,所以对于那些基础可能稍差的学生,我们便应更有耐心一些。像我这次假期辅导了一个小女孩一样,有时候吧,感觉她的反射弧真不是一般的长,你讲了一道题好久了她才反应过来;有时候吧,前一天教的知识她今天又忘了……刚开始面对这种情况,我真的是想暴走,但想想,既然自己已经带了她,就多多少少也该让她学点东西,渐渐的也就习惯了,也懂得了运用不一样的方法去面对不同的情况。

“三下乡”,将会了我做人应有爱心。孙衍曾说过:“我们都曾被这个世界,温柔的爱过。”老师,就是代表这个世界爱过我们的那一个人,所以我们也应该把这份爱传递下去。在这次活动中,我觉得作为一个“小老师”,不能单单只是给学生传授知识,还应该多点关心他们,帮助他们解决学业上和生活上的“难题”,促进他们的健康成长。

这次的“三下乡”活动,其实也是彼此双向成长一个的过程。一方面,我们在帮助他们解决难题;另一方面,他们也在无形中增强着我们各方面的能力,例如与人交流的能力,表达的能力,管理时间的能力等等。

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。通过次的活动,让我深深感受到,老师,不仅是知识的传承者,更是爱的传递者。能有这样的机会,我感到很幸运,也为之自豪。

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