“三下乡”之“同行”文化支教实践小分队实践感想

为了深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，实践好三下乡社会实践主题，2020年的7月至8月，我们“同行”文化支教社会实践队参与了“万人志愿”的一对一或一对多的辅导志愿服务队。一场突如其来的疫情，搅乱了我们的生活，但是我们依旧能参加线上的志愿活动。

在进行网络授课前，我针对了我的辅导对象菲菲的年级和学习情况，充分地进行了教材和学情分析。课上教课的时候，我借助了视频、语音、图片的形式来丰富课程的内容，除了让被辅导者掌握课本知识，还开阔了她的视野。课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性，隔着屏幕，我很难关注到菲菲的学习状态究竟是如何的。不但如此，我还从一些测试题目中看出，农村孩子的学习进度稍微有点偏后了，学习的内容难度和城市里同龄孩子的学习难度截然不是一个档次。

我在讲课的时候，采取多种形式，尽量讲得通俗易懂，选了很多生动有趣的内容。非但如此，我留意了自己说话的语速，因为我发现菲菲的反应弧比较长，她所思考的时间也较长，为了给她充足的时间思考，我讲课都挑选了重点内容讲解。如果菲菲有任何不明白的问题，我就会积极和她展开互动，更好地了解她听课的状态。

所学知识学生掌握的情况如何，课后检测辅导必然是不能够少的。每节课后我都会布置适当的作业来检测被辅导者对知识的掌握情况。

在这段时间里，我们作为“三下乡”的志愿者，作为孩子们的小老师，我们也在不断地学习和改进。虽然还有许多不足，但只要我们共同努力，上好每一节辅导课，相信每一朵花都会如期绽放。

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