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《Follow Me》——孩子们初体验

来源:安徽工业大学外国语学院 作者:胡碧纯

经过上次的实地勘测,并且定位读本内容之后,《Follow Me》板块的读本内容已经顺利完成并且发布。为了更加直观地感受到孩子们对读本的接受程度,组员胡碧纯再次前往杭州市朱庙社区的社区学习班,将已编辑好的读本内容分发给孩子们传阅,并积极听取吸收他们的意见。

社区学习班的班主任王老师首先对我们的读本编写表示肯定:“许多家长现在都对早期智力开发具有高度的重视,并认为学习外语应当从幼儿抓起。兴趣是最好的老师,我们非常希望你们小组自创的英文读本能够抓住我们孩子的好奇心,为孩子们营造轻松、有趣、生动和真是的学习环境,激发孩子们学习英语的兴趣。”

试阅读环节

队员胡碧纯将读本的《Follow Me》部分分发给学习班的孩子们之后,收到了许多好评。小雪(化名)积极地提出:“我想要看更多的画本,因为说英语让我很开心也很兴奋。”孩子们现在正处于对外界事物都十分新奇的一个阶段,因此学习与平常身边人使用的不一样的一种说法方式——英语,给他们带来了很多的满足感和更大的好奇心。他们会希望学习更多的小知识,来向爸爸妈妈们表现自己学习的新成果,并且得到一定的嘉奖。由此可见,对于该年龄段的幼儿们来说,适时的夸赞和奖励尤为必要。

同时,胡碧纯也发现,对于小男孩来说,英语读本的吸引力并不如对女孩子们。在这个问题上,胡碧纯归纳出了以下几点原因并与组内成员夏宇彤、方婷做出了深入的沟通探讨。

图为孩子们在照着绘本图画(胡碧纯供图)

关于受众方性别的问题

1.插画的设计风格偏向女生。

由于本团队核心成员皆为女生,所以在读本上应用到的插画也都是符合女生审美的清新可爱风格,对于男孩子,而且是处在个性快速发展期的小男孩们来说,这些插画不太能吸引他们的眼球。

2.内容不够有激情

在《Follow Me》这一部分中,我们将重点放在“家”上,围绕着“家”展开了“家人”“家庭摆设”和“家庭清洁”这几个话题。对于男孩子们来说,这样的话题可能远远不及一些超级英雄征服世界的绘本有趣,自然而然的,他们读书的欲望就遭到了削减。

针对这两个要点,三位成员决心创设分离的男孩女孩板块,分期推出,在女孩板块中插入更多温馨的小故事,在男孩板块中,则多挑选一些正能量的超级英雄。

关于故事朗读发音的问题

虽然本项目收到了不少家长的肯定与支持,但她们也提出了不少改进的建议。

小赵妈妈认为:“虽然这个读本的内容和质量可以过关,但是我们许多家长的口语水平不够高,如果由我们来为孩子们朗读,难免会造成一些发音的问题,长此以往会难以纠正。”

这确实是一个值得考量的问题。于是,我们小组再次采取了视屏通话的形式,寻求最优解决方案。

经过商讨,我们一致认定需要由我们来进行相应的朗读,

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