知道目前为止,我的教师生涯最大的挑战是我的一个初三的辅导对象。他也是来辅导数学;但不同的是,他的基础相比相较于其他人会比较差。而且性格相较于其他的同龄人会显得比较沉默。
对于自愿报名的辅导活动,自愿报名参加的学生对于学习的热情还是很高的;但是他却已经遗忘了一部分初一初二,甚至是小学的知识;对于这种情况,最大的问题不是继续学下去,而是重头开始复习以前的知识。
但是他的性格又比其他的孩子,显得较为孤僻沉默。他不怎么喜欢说话。一对一的辅导最重要的是找到存在的问题并去解决它。当他不愿意开口去提出自己的问题时,更大的问题:交流,出现了。
学习,建立在交流之上。当我了解你的情况才能去因材施教。
后来,通过我慢慢的引导;他愿意在练习题目的时候,提出自己的问题,和我一起分析。
有的时候,他遇到一些难以理解的问题,但课程还要继续,我又不能一遍又一遍的重复时;我会录下一份讲解视频发送给他。当每次复习时,想起这个问题又不能马上反馈给我时,可以通过这一个视频慢慢对知识进行回忆。更可以对这个知识点进行再次消化。
三下乡线上支教的意义在于,作为知识的载体,给其他的孩子们传递知识;而我们这一群接受了高等教育的大学生,作为国家计划里的受益人,当然也要为回报社会贡献自己的一份力量。
而三下乡线上支教活动对于我个人而言,最有意思的是:可以遇到不一样的人。可以以一位老师的身份接近了解他们,帮助他们。
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