知道目前为止，我的教师生涯最大的挑战是我的一个初三的辅导对象。他也是来辅导数学；但不同的是，他的基础相比相较于其他人会比较差。而且性格相较于其他的同龄人会显得比较沉默。
对于自愿报名的辅导活动，自愿报名参加的学生对于学习的热情还是很高的；但是他却已经遗忘了一部分初一初二，甚至是小学的知识；对于这种情况，最大的问题不是继续学下去，而是重头开始复习以前的知识。
但是他的性格又比其他的孩子，显得较为孤僻沉默。他不怎么喜欢说话。一对一的辅导最重要的是找到存在的问题并去解决它。当他不愿意开口去提出自己的问题时，更大的问题：交流，出现了。
学习，建立在交流之上。当我了解你的情况才能去因材施教。
后来，通过我慢慢的引导；他愿意在练习题目的时候，提出自己的问题，和我一起分析。
有的时候，他遇到一些难以理解的问题，但课程还要继续，我又不能一遍又一遍的重复时；我会录下一份讲解视频发送给他。当每次复习时，想起这个问题又不能马上反馈给我时，可以通过这一个视频慢慢对知识进行回忆。更可以对这个知识点进行再次消化。
三下乡线上支教的意义在于，作为知识的载体，给其他的孩子们传递知识；而我们这一群接受了高等教育的大学生，作为国家计划里的受益人，当然也要为回报社会贡献自己的一份力量。
而三下乡线上支教活动对于我个人而言，最有意思的是：可以遇到不一样的人。可以以一位老师的身份接近了解他们，帮助他们。
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