双脚踏地可留痕，诚心求索得意真。无论是实地考察还是线上调研，我们都从未停止步伐，用真诚与努力探寻所求，在实践中砺闻识、获新知。
这个夏天，迎着雨后的缕缕微风，青萤队的调研小分队正式启航啦！
一、调研工作初上线
新冠疫情突发，网络教学占据主流，学生群体接触电子设备的时间增加，人际交往机会减少。在这个缺乏家校监督的特殊时期，“网络沉迷”已成为当下社会热点问题。
为考察疫情背景下小学生的网络学习与生活情况，青萤队调研小组以广州市从化区鳌头镇人和小学的学生为主要调查对象，通过对学校班主任、学生家长等进行线上访谈，从儿童心理、家庭、学校和社区等多方面分析学生网络沉迷现象及原因，希望据此提供具有实践意义与社会效益的对策建议。
（一）前期准备
在云实践开始之前，队员们认真地安排好调研的准备工作。
7月29至30日联系访谈家长群。
7月31日访谈班主任张老师，对即将线上见面的同学们进行初步了解。
8月1日晚小组成员开会，讨论前期预访谈结果。
8月1-3日修改访谈稿和访谈方向，继续联系访谈对象。
（二）正式启航
云实践已正式开启，调研工作马不停蹄！
8月4日访谈部分学生家长，对疫情期间同学们的网络使用情况与人际关系进行简单了解，并从学习、生活和同辈群体等角度探询当下网络对学生的影响。
8月5日访谈班主任刘老师、黄老师和庾老师，深入了解班级及学生情况，询问家校交流的发展现状，收集更多该校学生及其学习生活的信息。
8月6日访谈班主任罗老师，对已有信息进行补充与完善。
二、主要访谈主题
对家长、学生：
网络使用情况、人际关系、学习生活、家庭关系
对老师：
班级学生的基本情况、家校交流、朋辈与师生关系、网络沉迷干预
三、访谈记录反映的主要问题
家长：
1.疫情期间开展网课，对孩子的学习与身体健康存在一定影响；
2. 工作繁忙，家长对孩子使用手机的情况难以监管；
3. 孩子会通过网络进行各种活动，其中以聊天、玩游戏为主；
4. 网络占用过多时间，减少了家庭成员沟通的机会，对家庭关系产生了一定的负面影响。
……
老师：
1. 疫情期间开展网课，学生的学习质量有所下降；
2. 面对网络，学生存在自制力欠缺的情况，家庭监督难以到位；
3. 家校合作情况较好，家校间互动形式多样；
4. 网络聊天、游戏交友功能对学生维系人际关系有一定作用；
5. 鼓励学生合理利用网络，提议做好家校监督工作。
……
（ps：因访谈采取通话形式，故通过文字总结形式予以呈现）
四、队员有话说
经过这一段时间的调研工作后，各位队员都对自己和调研工作有了更深刻的了解和认识，让我们一起看看他们的想法吧~
艾家千
◇小分队队长+自闭担当◇
心得感悟：调研组最棒！！！
调研tips：礼貌和机智是万能的。
李想
◇勇敢正直又可爱的小巫师社工◇
心得感悟：调研组当然很棒啦，大家很强，通力合作的感觉很棒！虽然调研是件让人烦恼的事情，但我们会加油！调研组加油，青萤队的小伙伴们加油！
贺浏星
◇幸运担当◇
心得感悟：初次进行线上调研，既有新奇，也有困难，好在有超级nice的队长和队友们，让我在不断尝试中学到了很多。感谢我的队友们，感谢愿意接受访谈的人儿们！笔芯！
吴颖怡
◇吃货少女•能跑3公里不喘气的耐力担当◇
心得感悟：这次是第一次以线上的形式参加三下乡。加入青萤，和大家一起进行调研，从访谈中学到了许多：如何与家校联系，如何进行对象访谈等等。这些都是从前没有接触过的。
王云树
◇不想做主持人的记录员不是好队员◇
心得感悟：调研组的小伙伴们都很认真负责，像一个大家庭一样，队里气氛很好，像个更大的家庭一样~
调研tips：在调研时最主要的是和访谈对象之间建立信任的关系，尤其是线上调研，需要我们有更好的态度，这样才工作才能更顺利地开展。
The End
虽然无法面对面地与家长、老师、同学们进行交谈，但空间的距离并没有成为不可逾越的鸿沟，反而使调研小分队的大家更满怀斗志。即便我们是以“云访谈”、“云调研”、“云分析”的调研方式展开调研，也可以用心与真诚弥补空间的距离。在接下来的几天中，青萤调研小分队也能继续砥砺前行，为本次云实践注入更多活力。
点点萤光，筑亮梦想。调研小分队，一直在路上！
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