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河科院三下乡“守望者,歌颂者”

来源:河南科技学院文法学院 作者:娄朝阳

我只愿放下步子,在一方静好无常的土地上,带着金砂般同学渺小而闪光的知识,为世界的前行慷慨解囊。不辞辛劳月明伴,唯愿书香满人间。
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确,教师就是一片平凡的绿叶,在平凡的工作岗位上,我们用青春和生命谱写着白己的交响乐。我们与学生一起快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福,分享着每一份喜怒哀乐。在教与学中我和学生一起快乐地成长,教学本身是一种欣喜和兴奋,但随着教学的深入,我感受更多的是一种责任和乐趣。各人之所以执笔各自的生活,路人拥有其独特思想境界与情感体验,自然也有其不同的趣味迫求与节操,而我们更是把个人独特魅力刻入生活的骨髓。如何让学生爱上语文,让书香永存,是作为语文老师义不容辞的职责。
生活告诉我们,学生是一面镜子,你对他们笑,他们也对你笑。人在笑声中学习,带着笑容交流思想情感比板着脸孔要自然,要快乐,要有效,因此建立和谐的师生关系,营造一个轻松快乐的学习氛围对学生的兴趣培养起着重要作用。用微笑搭起师生的桥梁,在语文的教学课堂上我不循规蹈矩,自然也不会停滞不前,我会在教学中艺术化点拨,有目的地去创设情境,培养学生的主体情感。当学生在刚一接触课文时,他们应对的信息是陌生的,我将那些陌生的信息与一些熟悉的形象,可感的东西加以联想、比较,他们的心理也会相容而欣然理解。我个人也感悟到教学艺术不在于传授而在于激励和鼓舞,而创设情境则便是为了激励为了到达“润物细无声”的效果。
语文教学要以读为本,所以在阅读教字中,主要以读书为主,让学生在读中感悟。“唯书有色,艳于西子;唯文有华,秀于百卉”。人之气质,由于天生,本难改变,惟读书可以改矣。学之厚者,家国天下,一个书香迷漫的社会,是会更加欣欣向荣的。如果读书是一朵莲花,那莲花正中一定擎有一支点亮的蜡。荧荧的那一剪光虽微弱暖味,但也竭力捧出艳丽,读书的光就仿佛是微风漾起的一道道涟漪,又好像是那偶尔飞来嗅闻芬芳的采蝶,恋恋不舍。语文也许莫过如此吧,扣人心弦,让人身临其境,如心灵的一次旅行,也许就是“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月”的境界吧!希望我们能够在语文的课堂上用书来净化心灵,用书的知识来充实自己,唯愿书香满人间。
虽然此次教学之旅很短暂,但回忆中总有些瞬间能温暖整个曾经,更希望今后语文的课堂中每一位学生能够铺一张纸,蘸几点墨,抒几卷云烟故事,写一段似水年华!

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